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2022年山东省教师远程研修《猫》观课报告

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2022年山东省教师远程研修《猫》观课报告《猫》一文是统编小学语文教材(五四制)四年级下册第四单元的第一篇精读课文。本单元的主题是“作者笔下的动物”。《猫》是老舍先生脍炙人口的一篇散文佳作。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱,字里行间流露出对猫的喜爱之情。课文分成两部分,先写猫的“古怪”之状,后写小猫的“淘气”之态,以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句,将前后两部分内容紧密联系在一起。老舍先生善用平实的口语,亲切有味,自然生动。作者还不着痕迹地运用拟人、比喻等手法。全文语言生动传神、风趣十足,对猫的深情倾注其间,令人百读不厌。王老师在上课时渗透了新课标精神,注重培养学生的核心素养,学生收获满满。一、抓关键词句,品读“古怪”,体会情感王老师在教授本课时,通过先学后教,以学定教的策略落实,运用课前预习单,课堂学习单,随堂练习单让学生自主学习,课上边交流边完善学习单。抓总起句,概括课文主要内容,理清文章脉络。反复朗读关键词句段,引导学生关注关联词,语气词,动词,更关注了标点符号——冒号的用法,以读促悟,体会用词的严谨,读懂作者对猫的情感。通过联系生活、换词比较,读懂“蹭”字里包含的情感,关注泡泡语,读懂“小梅花”里藏着的一份包容,体会作者爱猫,爱生活。渗透前后对比,明贬实褒的表达方式,感受语言的生动传神,令人百读不厌。二、体会表达特点,落实课后小练笔引导学生关注句式特点“说......吧......的确......可是”,当堂检测,提示学生写两个相互矛盾的特点,通过具体事例表达喜爱之情。通过这样的迁移练习,引导学生在阅读中掌握表达方法,并能在自己的习作中自如运用。三、重视阅读,让学生在语言实践中学习语言在教学中,王老师努力创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位,设计课堂学习单,让学生自主阅读课文,自由体会文本,获得阅读感受。让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。四、多媒体的运用恰到好处,帮助学生更好地理解课文在教学中,王老师注重适当地运用多媒体课件辅助教学,起到了较好的作用,既利用了有效地课堂时间让学生掌握了更多的知识,又利用图片、音乐等资源激发了学生的情感,加深了对文本的感悟。课堂教学是缺憾的艺术,需要我们不断反思。在王老师的课堂上,一是对于学生掌握课文的程度,思维发展的方向,各种问题回答的预设准备不够充分,因此课上对于学生回答问题后的评价语过于单一,引导不够深入;二是部分同学的小练笔还不够具体,在平时的教学中要引导学生多阅读,多积累;三是虽然重视了阅读,但是课上朗读时间较少,缺乏深入阅读,在今后的课堂中要引导学生多读多悟,不断反思不断进步。 查看更多

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