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第13章全等三角形13.1命题定理与证明第2课时教学课件(华东师大版八上)

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第13章全等三角形13.1命题、定理与证明第2课时\n1.理解基本事实、定理等概念.(重点)2.理解证明的概念,并会对真命题进行证明.(难点)学习目标\n问题导入问题:我们学过的哪些命题是真命题﹖1.两点确定一条直线;2.两点之间,线段最短;3.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;4.过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.\n基本事实:数学中这些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的,并把它们作为判断其他命题真假的原始依据,即出发点.这样的真命题视为基本事实.我们也称它为公理.例如下列的真命题作为基本事实:1.一条直线截两条平行直线所得的同位角相等;2.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行;3.全等三角形的对应边、对应角分别相等.基本事实与定理一\n定理:数学中,有些命题可以从基本事实或其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以作为进一步判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理.比如:“内错角相等,两直线平行”这条定理就是在“同位角相等,两直线平行”这条公理的基础上推理而出的,它又可以作为判定平行线的依据.\n基本事实、定理、命题的关系:命题真命题假命题基本事实(正确性由实践总结)定理(正确性通过推理证实)\n思考(1)一位同学在钻研数学题时发现:2+1=3,2×3+1=7,2×3×5+1=31,2×3×5×7+1=211.于是,他根据上面的结果并利用质数表得出结论:从质数2开始,排在前面的任意多个质数的乘积加1一定也是质数.他的结论正确吗?试一试:计算一下2×3×5×7×11+1与2×3×5×7×11×13+1,你发现了什么?\n(2)如果a=b,那么a2=b2.由此我们猜想:当a>b时,a2>b2.这个命题是真命题吗?(3)我们曾经通过计算四边形、五边形、六边形、七边形等的内角和,得到一个结论:n边形的内角和等于(n-2)×180°.这个结论正确吗?是否有一个多边形的内角和不满足这一规律?不正确,因为3>-5,但是32<(-5)2实际上,这是一个正确的结论.\n上面的几个例子说明了什么问题?探讨归纳通过特殊的事例得到的结论可能正确,也可能不正确.定义:根据条件、定义以及基本事实、定理等,经过演绎推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做证明.\n例1证明命题:直角三角形的两个锐角互余.已知:如图,在△ABC中,∠C=90°.求证:∠A+∠B=90°.证明:∵∠A+∠B+∠C=180°(三角形的内角和等于180°),∠C=90°(已知),∴∠A+∠B=180°-∠C=90°(等式的性质).此命题可以用来作为判断其他命题真假的依据,因此我们把它也作为定理.方法归纳:演绎推理是研究数学的一个重要方法.除了基本事实与已知的定理外,等式与不等式的有关性质以及等量代换也可以作为推理的依据.典例精析\n在七年级的时候我们学习了平行线的有关性质及其判别方法,哪位同学能说出它的性质和判别方法?现在我们就用演绎推理的方法来证明下面的判别方法:例2内错角相等,两直线平行.ABl1l2l3(1)2)3已知:如图,直线l3分别与l1,l2交于点A,B,且∠1=∠2.求证:l1∥l2.你能根据图写出此定理的已知和求证吗?\n注意:如果要证明一个文字语言叙述的证明题,而没有给出图形、已知、求证,我们要证明这个命题,必须:1.首先必须根据命题的要求准确的画出图形,标出字母.2.再根据要求按照图中所标字母写出数学语言表示的已知和求证.3.如果命题已给出已知和求证,就可以按照所学有关公理、定理、性质等直接进行证明了.证明:∵∠1=∠2∠3=∠2∴∠1=∠3∴l1∥l2l1l2l3AB)1(2)3(已知),(对顶角相等),(等量代换).(同位角相等,两直线平行).\n分析:要证明OE⊥OF,只要证明∠EOF=90°,即∠1+∠2=90°即可.1.证明:邻补角的平分线互相垂直.已知:如图,∠AOB+∠BOC=180°,OE平分∠AOB,OF平分∠BOC.求证:OE⊥OF.当堂练习证明:∵OE平分∠AOB,∴∠1=∠AOB.∵OF平分∠BOC,∴∠2=∠BOC.∴∠1+∠2=(∠AOB+∠BOC)=∠AOC=×180°=90°.∴OE⊥OF(垂直定义).\n2.用演绎推理证明下面的定理:(1)同旁内角互补两直线平行;(2)三角形的外角和等于360°.\n定理与证明课堂小结基本事实定理的概念证明:步骤:(1)根据题意作出图形.(2)写出已知和求证.(3)写出证明的过程概念 查看更多

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