资料简介
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入T:IsStevehonest?Whatmistakesdidhemake?Whydidn’thetellthetruthtohis4\nfather?WhatsuggestionsdidDianagivehim?Step2完成教材Activities3，4的任务1.CompletetheadvicetoSteve.(Activity3)（1）学生阅读回复部分，获取细节信息。（2）个体活动，完成句子。（3）教师点名，个体回答，全班核对答案。（答案：1.playgamesonhisfather’scomputer2.heishonest3.apologisetohisfather;thebill4.pocketmoney;heisreallysorry）2.Completethepassagewiththewordsinthebox.(Activity4)(1)学生个体活动，熟悉方框内的词汇，明确其意思。(2)通读语段，理解语句，完成选词填空。(3)两人一组检査。教师点名，个体汇报，全班核对答案。（答案：1.truth2.least3.honest4.repair5.bill6.reason）Step3小结训练1.他错误地拿出了100元。Hetookout100yuanbymistake.2.作为学生，你至少要担心你的考试成绩。Asastudent,atleast,youshouldbeworriedaboutyourexamgrade.Step4完成教材Activities5~7的任务1.LookattheletterbySteveinActivity2.Find:（1）学生个体活动，根据要求寻找课文中的相关语句。4\n（2）圈划相关语句后，两人一组讨论并检査答案。（3）教师点名，个体汇报，全班反馈。2.Thinkofaproblem.WriteashortlettertoDianaabouttheproblem.UsethestepsinActivity5tohelpyou.(Activity6)（1）学生结合生活实际，确定问题。（2）模仿课文，根据写求助信的步骤进行描写。（3）小组活动，组内互评。（4）个体活动，根据同伴建议，改进作文。Possibleanswer：4\n学生两人一组，互相阅读书信。根据问题内容，以黛安娜的身份给同学回信，给出建议。Step5问题探究1.母亲警告我不要花了零花钱。Mymotherwarnedmenottospendmypocketmoney.Step6家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是巩固第二单元的语言知识，同时通过读后的仿写活动训练学生的写作。从学生的作品看，学生对本单元的掌握较好。4
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