资料简介
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。\nStep1情景导入T:Whatcanyouseeinthepicture？S1:Theparentsareleaving.T:Whatelsecanyousee？S2:Theymaybringtheirchildwiththem.S3:…T:Workinpairs…Step2完成教材Activities1~4的任务1.Workinpairs.Talkaboutthepicture.(Activity1)（1）学生两人一组，谈论图片中的人物及其活动。（2）可以以小组竞赛的方式开展图片描述,以激发学生参与讨论的积极性。2.Listenandanswerthequestions.(Activity2)（1）学生听录音，核实在谈论图片时所做的猜测和描述是否准确。（2）教师点名，部分学生回答问题，全班核对答案。(答案：1.Theyareatthestation.2.No,sheisn't.）3.Listenagainandcompletethesentences.(Activity3)（1）学生快速浏览3个语句，明确要填写的细节信息。（2）听录音速记，补全句子。全班核对答案。(答案：1.onyourown2.miss3.beproudof)\n环节说明：本活动的目的是让学生通过谈论图片激活已有的背景知识，为后面听说活动的开展作好铺垫。4.Listenandread.Nowcompletethesentences.Theremaybemorethanoneanswer.(Activity4)(1)学生听录音，理解大意。(2)学生个体活动，浏览5个语句，明确所要填写的信息。(3)再次听录音，有目的地辨认并记录信息，然后补全句子。(4)学生用完整的句子作答，并说出信息来源。(答案:1.(ameetingin)Lhasa2.becarefulwiththedoor/shutthedoorwhensheisinandlockitwhenshegoesout.3.lookafterherself/cooksimplemeals4.wakeherupinthemorning5.givenBettytheiraddressinLhasa)(5)Thestudentsreadthedialogueinordertounderstanditbetter.(6)Read“EverydayEnglish”,theteacherhelpthestudentsunderstandthem.Step3小结训练1.除了那位乘客我不认识任何其他人。Idon'tknowanybodyelseexceptthepassenger.2.水对我们来说很重要，保护它对我们来说不容易。Waterisimportantforus.Protectingitisn'teasyforus.Step4问题探究\n(A)1.Theteacherasksusto______ourclassroom.A.keep;cleanB.keep；cleaningC.stay;cleanD.stay;cleaning(B)2.—Mylittlebrothercanplaythepianowell.—_____.A.SoIcanB.SocanIC.NeitherIcanD.NeithercanIStep5家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是培养学生的听力能力。学生表现不错。
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