资料简介
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入T:Whocanretellthetext?CanyoutalkaboutNormanBethune?ShouldwelearnfromNormanBethune？环节说明：此活动的目的是巩固所学语言点，同时提高学生口头的语言表达能力,使课堂气氛活跃。\nStep2完成教材Activities3，4的任务1.NumbertheeventsaboutNormanBethuneintheordertheyhappened.(Activity3)(1)学生浏览信息，明确细节阅读任务。(2)学生再次阅读文章，捕捉语篇中有关事件的时间信息，标号排列。(3)个体活动，完成排序。(4)两人一组核对答案，然后全班核对。(答案：a－4；b－5；c－1；d－3；c－6；f－2)环节说明：本活动为信息辨认活动，要求学生根据文章内容辨认细节信息，并将事件按时间顺序排列。2.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.(Activity4)（1）教师带领学生浏览方框中给出的词汇，并理解其含义。（2）学生个体活动，快读文段,选词填空。（3）两人一组核对答案，然后全班核对。(答案：1.Canadian2.war3.tools4.inventions5.continued6.sick7.himself8.managed9.wound)(4)学生朗读语篇，学习如何改写或复述课文。Step3小结训练用所给词的正确形式填空。1.WasNormanBethuneaCanadian(Canada)?\n2.Edisonhadover1000inventions（invent）.3.That'samedical(medicine)tool.4.Hemanagedtomake(make)hismotherhappy.5.Englishisveryuseful(use)inbusiness.Step4完成教材Activity5的任务LookatthefactsaboutYuanLongpingandwriteapassageabouthim.UsethepassageinActivity2tohelpyou.（1）学生个体活动，阅读时间轴信息及相关重大事件。（2）根据提示，整理语句，组织材料。（3）参照课文，串句成段，仿写语篇。Possibleanswer:YuanLongpingwasborninBeijingin1930.Whenhewastwentyyearsold,hestudiedatSouthwestAgriculturalCollege.Hefinishedhisstudiesafterthreeyearsandbecameateacher.In1964,YuanLongpingmadeaspecialstudyofriceafternaturaldisasterswhichcausedgreatdamagetoChina\'sriceharvest.Hewantedtofindanewer,strongerkindofrice.Hedevelopedhisnewkindofricein1974.Inthe1980s,hetravelledaroundtheworldandgaveadviceaboutgrowingricetomanypeople.In2004，hewontheWorldFoodPrizeforhiswork.YuanLongping\'snewricehashelpedmanycountriesgrowmorericethanbefore.Soheiscalled“theFatherofRice”.Hehas\nsavedmanypeoplefromhunger，andthatiswhyheisahero.(4)两人一组互相批阅，提出改进意见。(5)根据同伴建议，修改短文，完成第二稿。(6)教师点名，个体回答，展示部分优秀作文。环节说明：本活动是要求学生参照课文仿写一篇介绍科学家袁降平生平的短文。Step5家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是巩固课本知识，并参照课文仿写一篇介绍科学家袁降平生平的短文,大部分同学完成得不错。
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