资料简介
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入T:WehavelearnedaboutDengYaping.Let'stalkabouther.We'llhaveacompetition.Thepersonwhotalksthemostisthewinner.\n环节说明：此活动的目的是巩固所学语言点，同时提高学生口头的语言表达能力。Step2完成教材Activities4，5的任务1.CompletethesentencessothattheyaretrueforDengYaping.(Activity4)（1）学生个体査读语句，完成句子。（2）教师点名，个体汇报，全班核对答案。（答案：1.clevererthananyoneelse2.strongwill3.maketheBeijingOlympicsavictoryforworldsport4.nevergivesup）2.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.(Activity5)（1）教师带领学生朗读方框中给出的单词，并理解其含义。（2）学生独立完成填空，注意使用正确的单词形式。（3）教师点名，个体汇报，全班核对答案。（答案：1.attended2.abroad3.cleverer4.will5.victory）环节说明：本活动是一个词汇应用活动，旨在帮助学生复习、巩固对话中的重点词汇。Step3小结训练(D)1.Doyouthinkheisclevererthan_____.A.someoneelseB.elsesomeoneC.elseanyoneD.anyoneelse(B)2.Youcan'tseehim_____hehasgone_____.\nA.so;toabroadB.because;abroadC.because;toabroadD.unit;toabroad(D)3.Ifyouhaveastrong_____,youwillmakea_____.A.body;victoryB.will；friendC.body;progressD.will；victoryStep4完成教材Activities6，7的任务1.Listenandmarkthepauses.Nowlistenagainandrepeat.(Activity6)（1）教师播放录音，全班跟读。（2）学生个体活动，标记句子中停顿的位置。（3）学生再次听录音，两人一组核对答案。（4）教师点名，个体汇报，全班反馈。2.Workinpairs.Talkaboutyourheroes.Nowtalkabouteachother'sheroeswiththewholeclass.(Activity7)（1）学生两人一组，进行问答练习。（2）教师可以提供更多的对话示范。如：—Whatdoyouwanttobe?Why?—IwanttobeafilmstarbecauseIlikefilms.—Whoisyourhero?—TomHanks.He'sacoolguy.Heplaysdifferentrolesinmanyfilms.Ilikehisacting.(3)教师点学生向全班回答同伴心目中的英雄。\n环节说明：本活动属于听后的语言输出活动，要求学生运用所学的状语从句谈论心目中的英雄。活动目的是检测学生掌握新知识的情况，培养学生的口头表达能力。Step5问题探究1.最初他没戒烟的。Atfirst,hedidn'tgiveupsmoking.2.杨利伟是最伟大的英雄之一。YangLiweiisoneofthegreatestheroes.Step6家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是通过练习复习本单元的语言点及状语从句，通过听说写多方面的训练，让学生基本掌握本单元的重点知识。
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