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外研版九年级英语上册教案Module 2 Unit 2 第四课时

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资料简介

1.学生自学生词,并记住单词拼写和拼读。2.预习课本,找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入T:Lastperiod,wereadthepassageaboutThanksgiving.Welearn\naboutitsfacts.Canyoutellmeitsdate,meaning,historyandcelebration?S1:…S2:…T:Youmayforgetsomeofthefacts.Youshouldreadthepassageagain.Step2完成教材Activities3,4的任务1.Completethetable.(Activity3)(1)学生阅读活动3的表格,仔细读短文两遍。(2)学生个体完成填空,教师可提示学生用关键词句归纳相关信息。(3)两人一组核对答案。教师点名,部分学生汇报,全班核对答案。(答案:1.thefourthThursdayinNovember2.Peoplegivethanks3.thefirstpioneers4.growcorn;eatingadinner5.atraditionaldinner6.Givethanks7.theMacy\'sThanksgivingDayParade;thefootballgames)2.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.(Activity4)(1)学生个体完成填空。(2)两人一组交流,核对答案。(答案:1.pioneers2.corn3.plenty4.among5.lay6.dishes)\n环节说明:本活动为词汇应用活动。课文中学过的词语在新语境中出现,使得活动考查的不仅仅是阅读能力,还有语言的综合运用能力,需要学生分析句子间的逻辑关系和语境。Step3小结训练1.第二年他跨过了大西洋。HecrossedtheAtlanticthefollowingyear.(B)2.Theyhave______worktododuringtheday.A.plentyB.plentyofC.alotD.alotsofStep4完成教材Activities5,6的任务1.Thinkaboutanunforgettablefestivalyouhaveenjoyed.Answerthequestions.(Activity5)(1)学生个体活动,用完整的语句回答问题。(2)两人一组问答。(3)教师点名,部分小组展示,教师给予评价。2.Writeapassageaboutthefestival.UseyouranswersinActivity5tohelpyou.(Activity6)(1)学生个体活动,将自己的回答整理后,串写成文。Possibleanswer:IhadagreattimeonNationalDaylastyear.I\'llrememberitforalongtimebecauseitwasGoldenWeek.IvisitedmygrandparentsinShanghaiwithmyparents.Mygrandmothermadedeliciousdumplingsandmanyotherdishes,soIatelotsofreallynicefood!\n(2)两人一组互评,教师给出一定的评价标准。(3)学生根据同伴的意见修改短文,完成第二稿。(4)个体汇报,教师点评。教师课后批阅其余的作品。环节说明:教师要注意指导学生,根据学习策略的提示,按照一定的顺序和层次开展语篇描述,并鼓励学生在语篇中尽量多地运用所学的时间状语从句。Step5问题探究开始时她摆放了大量的餐具。Atthebeginning,shelaidplentyofdishes.Step6家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是训练学生的写作能力,从学生汇报的答案可知大部分学生表现佳。 查看更多

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