资料简介
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入T:WhocantellallofChina'straditionalfestivals?S:…T:Whenisit?S:…Step2完成教材Activity4的任务1.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthe\nbox.（1）学生观察方框中所给的词汇，然后根据每句话的情景选择相应的词汇。（2）个体活动，完成句子。然后全班核对答案。（答案：1.vacation2.flags3.founded4.activities）环节说明：本活动旨在考査学生对本单元所学词汇运用能力。2.精讲对话中的词汇、短语和语法知识。（1）日期的表达方式，例如：thefirstofOctober=1stOctober（2）重点词汇:since,off(dayoff),somethinginteresting（3）语法知识：时间状语从句。这是本单元的重要知识点，教师讲解时注意在本课文中只简单讲解出现的时间状语从句的意思,不深入讲解，因为这个语法点是重难点，教师需在后面单元分一课时详细讲解。如“Whilewe\'restayingwithourfriends,we\'regoingtospendonedayinQingdao.”这句话，while表示“当……时候”，主句时态用的是begoingto表示的将来时，因此while从句也用将来时,这句话中主从句时态需一致。（4）begoingto和will表示将来时的区别。Step3Revision(复习序数词和月份词汇）1.Listenandrepeat.(Activity5)（1）教师组织学生观察序数词的构成，寻找规律。（2）教师播放录音，学生跟读。\n（3）教师说几个序数词，让学生快速反应并回答，检查学生对序数词的掌握情况。2.Saythedates.Nowworkinpairs.Askandanswerquestionsaboutimportantdates.(Activity6)（1）教师鼓励学生尝试朗读日期，小结朗读的方法。（2）学生两人一组问答。（3）教师点名，部分小组展示，全班反馈。环节说明：本阶段着重训练学生正确地朗读序数词和日期。Step4小结训练我的生日是12月12日。MybirthdayisonthetwelfthofDecember.Step5Workingroups.AskandanswerquestionsaboutaChinesepublicholiday.NowpresenttheChinesepublicholidaytothewholeclass.(Activity7)（1）将学生分成两人一组，每组就中国的一个传统节日为话题进行讨论，询问和回答该节日的相关信息。（2）记录讨论的结果，并推选一人作代表在班内汇报展示。（3）班级汇报展示，教师点评。环节说明：活动的目的在于让学生运用所学语言，谈论中国的节假日，从而增加学生对中国节日文化的了解。本活动有较强的交际意义。Step6问题探究（B）1.Youcan'tdoyourhomework______you’rewatchingTV.\nA.assoonasB.whileC.untilD.before（A）2.Thiscountywas______in1780.A.foundedB.foundC.findingD.finded（B）3.Mycousin'sbirthdayisonthe_____ofOctober.A.threeB.firstC.thesecondD.oneStep7家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的在于让学生运用所学语言谈论中国的节假日，训练学生正确地朗读序数词和日期。此节课的训练力度大,效果佳。
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