资料简介
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。课堂导学方案Step1RevisionLetafewstudentsintroducetheGrandCanyon.\n环节说明：此活动的目的是巩固所学语言点，同时提高学生口头的语言表达能力。Step2完成教材Activities1~9的任务1.完成Activity1的任务。（1）学生个体活动，分析句子异同。（2）两人一组讨论，然后全班核对答案。（3）教师总结，给学生列表，以便学生对比识记。\n2.完成Activities2,3的任务环节说明：活动2,3考查学生在不同的时态和语境中，运用动词的正确形式进行填空的能力。3.完成Activity4的任务。（1）学生列出希望讨论的景观名称，两人一组，口头交流，然后根据记录完成表格。（2）部分小组展示,全班反馈。4.完成Activity5的任务。5.完成Activity6的任务。（答案:1.lookingforwardto2.millionsof3.gothrough4.morethan5.atthebottomof6.agreewith）6.完成Activities7，8的任务（1）学生看图，建立感性认识。（2）听录音，排序。全班核对答案。（3）再听一遍，完成表格。环节说明：活动7，8主要训练学生听并获取细节信息且记录下来的能力。7.完成Activities9~11的任务环节说明：了解更多的世界奇观。通过海报，墙报、英语角等，展示所有的作品，从而帮助学生提高学习英语的积极性。Step3小结训练1.Iwasstanding（stand）inthefrontoftheclassroomwhenthe\nteachercame(come)in.2.Helooksforwardtopassing（pass）theexam.Step4家庭作业完成学案中的相关练习。本节课主要涉及的语法内容是复习和对比一般现在时、现在完成时以及一般过去时与过去进行时。通过练习加深学生对这些时态的认识，并能熟练运用。本节课主要突出区分时态的构成，即动词的不同形式。
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