资料简介
外研版英语七年级上册StarterModule4Myeverydaylife课时划分：共分3课时第1课时Unit1Whatdayisittoday?教学分析教材分析：本模块是预备级模块的第4个模块，主要话题是谈论“我的日常生活”。第一课时为听说写课，主要话题是“一周七天”。对话的语境是教师在课堂上教授星期一至星期日的英文表达方式并询问和回答有关“星期几”的问题。学情分析：本课时以听说写的方式让学生学习表示星期一至星期日的7个词汇。这也是学生非常感兴趣的话题。教学理念：根据学生的特点，需要老师创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，在学习中，通过丰富多彩、形式活泼的活动来操练语言，使学生在愉快的课堂气氛中学到知识，能流利地谈论一周的7个词汇，学会沟通与交流。教学目标知识目标：1.掌握新词汇：day,today,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,tomorrow,favourite2.掌握星期一至星期日的7个词汇。3.掌握询问星期几的句型：(1)—Whatdayisittoday?—It’s…(2)—Whatdayisittomorrow?—It’s…(3)—Whatdayisyourfavouriteday?—It’s…能力目标：学生能够学会并正确运用至星期日的7个词汇。情感目标：\n1.能识别不同句式的语调。2.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。教学重点1.掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,tomorrow,favourite等词汇的用法。2.掌握询问星期几的句式。教学难点1.掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,tomorrow,favourite等词汇的用法。2.掌握并灵活运用询问星期几的句式。教学准备教师准备1.多媒体课件2.设计课后巩固练习3.录音机及本单元的教学磁带学生准备:预习课文教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-up(Lead-in)(5mins)WholeclassIndividual1.TgreetswiththeSsasusual.2.TplaysashortvideoandasksSstolearnaboutdaysoftheweek.播放小视频，引入有关星期的词汇。3.展示图片，学习星期一到星期日的词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。通过男女生读、小组读、个人读、大小声读等形式练习单词。4.教师拿着日历，问学生：Whatdayistoday?自然引入本课内容。师生互致问候，利用视频和图片导入，为后面的教学创设情境。Step2Listenandread(5mins)DealwithActivity11..AsktheSstoreadthedialogueandtrytoactingroups.2.TplaystherecordingagainandasksSstoanswerthethree体会语言的使用语境。跟读、\n(Activity1)Wholeclassquestions.模仿。Step3Listeningandrepeat.(Activity2)(8mins)WholeclassIndividualDealwithActivity21.TelltheSstolookatthedaysoftheweek.TplaystherecordingandasksSstopointatthedays.T:Now,let’slistenagainandrepeat.Pleasepaymoreattentiontothepronunciation.Tryyourbesttoimitateit.2.Askthestudentstoplayagame:Let’sbeginlikethis:Todayis…Tomorrowis…3.PutStudentsinpairstoaskandanswer.在听说过程中，学会一周七天的英文表达。Step4Readandmatch(Activity3/4)(5mins)Pairwork1.SsreadActivity3andmatchbythemselves.ThenTplaystherecordingandcheckstheanswers.2.SsworkinpairsandpractisethedialogueinActivity4andperformtheirdialogueforthewholeclass.匹配活动小组合作，进行口语输出。Step5Listenandwrite(Activity5)WholeclassIndividual(5mins)本活动要求学生写出表示星期一到星期日的7个单词。1.教师播放录音，学生听。如果学生听第一遍录音，完成有困难，教师可以播放两遍录音。2.如果学生拼写有困难，教师可以板书这些单词。巩固单词拼写Step6Listenandwrite(Activity6)WholeclassIndividual本活动以补全句子的形式继续巩固本单元的重点词汇和句型。学生写完之后，教师可以让学生听录音，然后模仿。巩固重点句型，加深印象\n(5mins)Step7Practice(Activity7)(5mins)Pairwork在完成Activity7之前，利用听力选择题，考查学生对询问星期几句式的理解和回答方式的掌握情况，然后同学之间完成Activity7的调查。1.TplaystherecordingandasksSstolisten.Listentothetapeandchoosetheanswer.2.AsktheSstoworkinpairstodealwithActivity7锻炼听说能力Step8Production(4mins)AskSstodosomeexerciseandchecktheanswerstogether.当堂检测，巩固所学单词。Step9Homework(1min)1.听音背诵活动1。2.默写一周七天的英文表达方式。课后巩固、复习。板书设计StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday?1.Keywords:day,today,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,tomorrow,favorite2.Keysentences:(1)—Whatdayisittoday?—It’s…(2)—Whatdayisittomorrow?—It’s…(3)—Whatdayisyourfavouriteday?—It’s…特色说明教学反思本课时的教学由师生互致问候进行导入，激发学生的学习兴趣。本节课的重点在于在听说的过程中，教会学生正确运用日常问候语互致问候。备注可根据学生实际情况调整课时、进度。
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