首页 > 初中 > 物理 > 沪粤版（2022）八年级物理上册2.2我们怎样区分声音课件
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2.2我们怎样区分声音第二章声音与环境\n四种声音的特性一样吗？点击图中播放\n学习目标1.知道乐音和噪声的区别；2.知道频率及频率的单位；了解不同声音的音调高低；会描述什么是音调。（重点）3.设计实验探究音调跟什么因素有关；解释生活中与音调有关的现象。（重点）\n乐音与噪声一有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。乐音键噪声键1.乐音和噪声的定义\n【聆听】能区分下面两段声音的音调高低吗？12女高音《魔笛》男低音《我的家》【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是。音调【定义】物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。【思考】声音的音调和什么因素有关呢？音调二\n【探究】音调的影响因素实验1猜想实验结论钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。\n【探究】音调的影响因素实验2猜想实验结论卡片振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。点击图中按钮播放\n猜想实验结论【探究】音调的影响因素实验3齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。\n音调与频率的对应关系演示\n0甲乙tt0图中的频率大，音调高。甲用波形比较频率三\n这是我叫的声波图这是我叫的声波图\n你知道吗人发声的频率范围85Hz到1100Hz;人听声的频率范围20Hz到20000Hz;人歌唱声大约从60Hz到2500Hz;通常男子说话的声频率约为90~140Hz;而女子说话声的频率约为270~550Hz。★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐升高。\n一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500——600Hz。\n怎样调节弦乐器的音调四\n1.提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？2.猜想：①可能与弦的粗细有关？②可能与弦的长短有关？③可能与弦的松紧程度有关？3.设计实验：①保证长短、松紧相同，改变粗细；②保证粗细、松紧相同，改变长短；③保证粗细、长短相同，改变松紧程度。\n4.进行实验：实验序号粗细㎜2长短（m）松紧音调10.50.6紧0.80.6紧20.80.6松0.80.4松30.50.4松0.50.4紧高高高低低低\n5.得出结论：①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。\n我们怎样区分声音乐音和噪声音调定义：声音的高低频率定义：声源振动的次数和所用时间之比单位：Hz用波形比较频率调节弦乐器的音调\n1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿＿逐渐升高。加快音调2.“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？\n3.如图所示，向8个相同的杯子内灌入不同高度的水，敲击杯子，可以发出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B.水振动，杯内空气柱的高度C.杯内空气柱振动，水的高度D.杯内空气柱振动，杯内空气柱的高度D\n4.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的()A.音调B.响度C.音色D.振幅A\n5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了。
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