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北师大版八年级生物上册6.20第6节 遗传病和人类健康教案

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资料简介

第六节遗传病和人类健康教学目标:1、知识目标(1)说出遗传病的概念、特征和危害;(2)识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系;(3)说出近亲结婚的危害;让学生知道并不再有近亲结婚的观念,认同优生优育。(4)让学生知道,传染病的遗传病的区别。2、能力目标(1)通过了解遗传病的特征和危害知识,关注人类遗传病的预防,培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力;(2)通过小组合作、家长帮助的方式查找资料,进行讨论、交流,养成探究学习的习惯及小组协作的精神。3、情感目标(1)通过对遗传病和人类健康的学习,认识禁止近亲结婚的原因,以减少遗传病的发病率;积极防预和减少遗传病的发生。(2)让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询,这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题,利于后代的身心健康,提高国人素质,利国利民为社会作一分贡献。(3)以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料,体会到同学间的合作与交流的重要价值。教学重点与难点:1、遗传病的危害与预防;2、近亲结婚及其危害;3、近亲结婚及其危害原因。教学过程:[问题引入]1、大家知道,人类根据肤色特征可分为:白色人种、黄色人种和黑色人种。请问为什么不同人种的肤色会不同呢?提示:因为不同人种的肤色基因组成是不同的,也就是说,基因型不同的个体,表现型也不同。2、什么叫做可遗传的变异?请举一例说明。提示:凡性状的的变异能在后代重复出现的叫做可遗传变异,可遗传的变异是由于遗传物质,也就是基因组成的改变产生的。例:遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病,致病基因可通过配子在家族中传递,因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。如色盲、血友病等。[创设情景,导入新课]案例:据调查,某班色盲男同学的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中,除祖父是色盲外,其他人皆色觉正常,则此男同学的色盲基因来自祖辈中的外祖母。色盲是分不清某种着颜色,比较多的是红,绿色盲……〔学生活动用课件〕一、遗传病就在我们身边1、根据病因的不同,疾病可分为遗传病和非遗传病两大类。〔以启发式进行讲述〕2、遗传病4\n遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病,致病基因可能通过配子在家族中传递,因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响,已成为当今社会关注的问题。减少疾病对人类健康的危害是当今世界急需解决的重大问题之一。3、小组讨论:(1)遗传病就在我们身边(2)遗传病严重危害人类健康和降低人口素质(3)如何预防?〔用课件进行规纳总结〕二、近亲结婚危害大〔课本中的学生活动〕直系血亲和三代以内旁系血亲关系:1、近亲:指两个人在几代之内曾有共同的祖先。2、近亲结婚:指三代之内有共同祖先的男女婚配。3、三代以内旁系血亲是指:从祖父母、外祖父母同源而出的男女,如兄弟姐妹(包括同父异母或同母异父)为二代以内,堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹为三代以内。〔用课件进行规纳总结〕〔学生讨论分析〕4、为什么禁止近亲结婚?(1)因为血缘亲近的夫妇,从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大,其中某些遗传病基因是隐性基因。(2)近亲结婚的夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女,大大提高了隐性遗传病的发病率。例1、单基因常染色体隐性遗传病与近亲结婚有密切关系;例2、多基因遗传病(如脊柱裂、无脑儿、先天性心脏病、精神分裂症等)患者家族成员间如果近亲结婚,其子女得病的机会较非近亲结婚的子女高,而且流产率、新生儿及婴幼儿死亡率均有所增加。(3)近亲中,体内有很多基因是相同的,父母和亲生子女之间(一等亲血缘),有二分之一的基因相同;祖孙、同胞兄弟姐妹之间(二等亲血缘),有四分之一的基因相同;伯叔姑舅与内外侄女之间和表兄弟姐妹之间(三等亲血缘),有八分之一的基因相同;堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父异母或同母异父的兄弟姐妹之间(四等亲血缘),有十六分之一的基因相同;等级越低,血缘越近;反之越远。〔用课件进行规纳总结〕三、遗传咨询〔用案例引导启发式进行讲述〕1、预防遗传病遗传疾病是可防难治愈的疾病,它固然可怕,但如果早做预防,进行遗传咨询,就能成为帮助患者及患者亲属了解并认识遗传病、指导婚育、避免或减少先天缺陷儿出生的有效方法。就可以相对地减少遗传病的发病率和危害性。其实遗传病早在胚胎期间(精子和卵子相融合时)就萌发了。因此在择偶或生育的时候,就要想到如何预防遗传病,这也是实现优生的一项重要内容。(1)择偶:避免与患同种遗传性疾病的人恋爱,防止同种遗传病人相互婚配。因这类病人之间婚配,其子代患与其父母同种遗传病的机会将显著增加。例如:两个原发性高血压病患者婚配,其后代患原发性高血压病的机率将高达47%以上。4\n病案:原发性高血压、动脉粥样硬化、糖尿病、先天性心脏病、重症肌无力、脊柱裂、唇裂、先天性髋关节脱位、先天性哮喘、先天性聋哑和高度近视等病。(2)生育:要选好受孕时机,夫妻双方的年龄要适宜。女子超过35岁,子代患先天性愚型的机会可增加10倍左右;男子的年龄最好不要超过50岁。案例:适龄生育母亲生育年龄21三体综合症发病率<29岁1/1500030~34岁1/80035~39岁1/27040~44岁1/100>45岁1/50(3)环境:注意受孕时男女双方身体所处的“外环境”,避免与有毒物质密切接触(如正接受放射线治疗或正喷洒农药等),或正在服用某种对胚胎可造成损害的药物,都不能马上受孕。避开有害的外环境一段时间后方可怀孕。2、禁止近亲结婚、提倡优生优育〔学生讨论分析案例〕(1)近亲结婚的子代隐性遗传病的发病率显著高于一般人群。从而造成人口素质下降,家庭和社会经济负担和精神负担加重,影响社会和经济发展。据调查,先天性遗传病人父母的近亲结婚率为37.5%,近亲婚配子女患病率为41.6%。减少遗传病发病率的主要措施有:保护环境、禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断等。(2)提倡优生优育,婚前检查和遗传咨询可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题,对受检者遗传学材料加以分析指导;还可以发现一些不宜结婚的疾病,有利于男女双方及后代的身心健康;对检查发现的某些疾病,可以及时地处理和治疗,避免婚后的麻烦。案例:广州某地李女士遭遇的不幸是,儿子出生才三个月就被诊断患有地中海贫血病,每5天必须上医院输一次血来挽救孩子的生命,治疗费用每月要花2000多元。但如果不输血,孩子活不到5岁就会死于严重的贫血。而让李女士悔之晚矣的是,她的不幸仅仅因一时的疏忽,在怀疑和担心孩子会患地中海贫血症时,存在侥幸心理,没去进行遗传咨询,得不到医学指导,也没有进行产前诊断,儿子出生后便成为先天性的重度贫血患儿。3、遗传咨询服务的对象(1)遗传病或出生缺陷的病患(2)患过遗传病或出生缺陷儿的父母(3)遗传病或出生缺陷者的亲属(4)有多次自然流产史的夫妇或高龄(指35岁以上)孕妇(5)孕期接受过放射性照射、服用或接触化学药品或感染过疾病的孕妇。(6)慢性病患,如糖尿病、甲状腺功能亢进、癫痫等或生活工作中长期接触致畸物者。(7)要求指导优生者,如近亲通婚者,例堂表兄妹或表叔与侄女结婚。[归纳总结,课堂练习]一、总结:1、遗传病指遗传物质改变而引起的疾病,致病基因在上下代之间传递;2、遗传病就在我们身边,需要积极预防;3、遗传病危害人类健康,降低人口素质,带来精神负担和经济负担;4、近亲结婚大大提高遗传病的发病率,要禁止近亲结婚;5、遗传咨询配合产前诊断、选择性流产等措施可以降低遗传病发病率。板书设计:第六节遗传病和人类健康一、遗传病4\n特征:危害:二、近亲结婚危害大近亲近亲结婚意义三、遗传咨询随堂练习:1、判断下列各题正误:(1)近亲结婚容易患遗传病的原因是,近亲可能带有相同的隐性致病基因()(2)遗传病基因没有在亲代表达,就不会通过配子传递给后代()(3)我们所有人都是遗传病基因的携带者,每个人的全部基因中都可能有5~6个致病基因()(4)所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状()(5)遗传病是先天就有的疾病,是目前医疗水平无法治愈的疾病()答案:(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√2、先天性愚型病患者,是最常见的一种常染色体病,现已查明主要是第21号染色体多了一条,所以又称为21—三体综合症。在人群中的发病率约为1/600~1/800,患者天生智力低下,请问:(1)这一患者的父母是否是正常的?(2)假如这一患者的父母是正常的,那么其父母的什么细胞中的遗传物质发生了异常变化?(3)如果这些患者生儿育女,这种病会遗传给后代吗?(4)这种病与传染病有哪些区别?答案:(1)是正常的;(2)生殖;(3)会(4)患这种病的人遗传物质发生了变化,但不会传染教学反思:1、在教学中,提供师生搜集的资料、每个知识点都给学生集体讨论的机会并充分发表自己的观点,倡导学生的合作学习精神,培养了学生获取知识、表达交流的能力;学生在课堂教学的参与中,更深刻地理解了知识对其指导生活的重要性,使学习变成了实实在在的、有趣的、具有探索性的过程,提高了学习兴趣、发挥了学习积极性和主动性,变要他学为他要学。2、重视学生知识的构建,突破难点。在学习“近亲结婚及其危害原因”时,阅读课本小资料思考【人种学家摩尔根爱情之花为什么却结出痛苦之果?】及【模拟遗传咨询医生】并进行归纳、总结,引发学生对将来的人生(恋爱、结婚、生子)加以思考。3、本课不足之处在于时间紧,学生的讨论交流不能尽兴;另外有限于学生的知识面,遗传病与非遗传病易混淆、难以理解,今后在教学中,针对实际问题加以引导、启发,从多角度、多途径为学生质疑解惑。4 查看更多

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