首页 > 小学 > 科学 > 苏教版（2017）小学科学三年级下册第二单元7水里的植物课件
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小学科学苏教版三年级下册第二单元植物与环境水里的植物\n同学们，上一课我们学习了生活在沙漠中的植物，知道沙漠中的植物都有一个共同的特点：茎非常大，叶子非常细小。今天这节课，我们来探究水生植物的生存本领。\n水生植物的形态和生长位置\n仔细观察插图，想一想：池塘里生长着哪些植物？它们的形态有什么不同?生长的位置有什么不同?\n形态不同主要表现为叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等方面的不同。生长位置不同主要表现为金鱼藻生长在水底；菱、水葫芦生长在水面；芦苇、香蒲生长在水边；莲扎根在水底，从水中长到水面。\n除了课本上列举到的，大家还知道哪些水生植物？这些水生植物是什么样子的？又生长在什么位置呢？\n水葱美人蕉芡实睡莲芦竹\n看一看，了解一下水族箱里有哪些植物？想一想，看到水族箱中的植物，你有哪些疑问呢？\n漂浮植物是怎么漂在水面上的？提出自己关于水族箱植物的疑问：水里的植物也要呼吸吗？水里的植物是怎么呼吸的？水里的植物是怎样获得空气的？水里的植物需要晒太阳吗？水里的植物需要肥料吗？\n探究水生植物的秘密\n探究水葫芦漂浮的秘密水葫芦又名凤眼蓝，浮水草本植物，原产巴西，现广布于中国长江、黄河流域及华南各省。因叶柄中下部膨大似葫芦而得名“水葫芦”。\n活动a：用手挤一挤用手挤一挤水葫芦叶柄中下部膨大似葫芦的部位，仔细观察会有什么现象发生。当用力挤压水葫芦叶子下方葫芦似的部位时，会发现这个部位像海绵一样，松软有弹性，挤压下去，又会反弹回来。\n活动b：把叶子下方葫芦状的部位掰开按照要求掰开叶子下方葫芦状的部位，并观察它的特点。掰开葫芦状的部位，发现里面是海绵状组织，像海绵一样是空的，里面有大量孔洞。\n（播放资源漂浮的水葫芦）\n水葫芦漂浮在水面上，就是因为叶柄中下部膨大似葫芦的部位，它里面有大量气体，比较轻，容易漂浮。同学们，通过刚才一系列的活动，大家知道水葫芦漂浮的秘密了吗？\n观察金鱼藻的特点金鱼藻是金鱼藻科金鱼藻属、多年生草本的沉水性水生植物，别名细草、软草、鱼草。池塘、水沟等处常见，可做猪、鱼及家禽饲料，可全草入药。\n活动a用手搅动水箱中的金鱼藻活动b在水箱中加入大量的水观察金鱼藻的特点\n（播放资源观察金鱼藻的特点）\n金鱼藻一般在水面以下生存，最大的特点就是没有根，这也就意味着不能固定在水中。因此金鱼藻的茎是漂浮在水中生长的，金鱼藻的茎最多可以长到一米以上，细茎上轮生着绿色的细线状的叶子，有时经常会长出变种叶，这种叶有着类似根的作用，可以固定在水底。\n探究莲的叶柄和地下茎莲又名荷花、中国莲、水芙蓉等，为多年生挺水草本植物，主要生长在湖泊、河滩等浅水地带，花色丰富，叶片呈深绿色或黄绿色。我们平常吃的藕，只是莲的地下茎。\n切开莲的叶柄和地下茎分别切开莲的叶柄和地下茎，仔细观察，看看它们分别有什么特点。\n因为莲藕在水下也是需要呼吸的，水下没有空气，所以为了使莲藕能够呼吸来适应水下无空气的环境，其内部结构就要形成中空，形成气腔，使上部的荷叶叶柄与水下的茎贯通，便于输送氧气。莲的叶柄和地下茎，中间都有贯通的气腔，也就是我们平常说的藕孔。\n小知识水生植物有的具有漂浮在水面上的本领，有的具有很发达的通气组织，就像莲藕一样，有的水生植物身体非常柔软，可以随着水波摇晃，它们的叶子柔软而透明，有的成为丝状，就像金鱼藻一样。\n了解红树红树能在海水中茁壮成长。为了防止海浪冲击,红树的主干一般不会无限增长,而是从主干上长出许多支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。此外,红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面,在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。\n美丽的红树\n碗莲，顾名思义，就是可以在很小的容器中栽种的一种莲。常指荷花中的中小类型，学名同荷花。又名盆莲、钵莲、桌上莲，属睡莲科。多年生水生植物。碗莲\n栽种碗莲看一看下面的三幅插图，读一读相关的文字说明，了解碗莲栽种的步骤以及注意点。在水泥地上把种子圆的一端磨出一个小口。选一个无底孔的花盆，装半盆田园土或河塘泥，加水浸泡两周，移栽时将碗莲小荷苗的细根按入泥中，加适量水。将破口的种子浸在温水中，一天换两三次水，种子一般会在7天内发芽。\n注意点栽种碗莲前，要将种子圆的一端磨出一个小口。要选无底孔的花盆，加水适量。要将碗莲的种子放在温水中浸泡，每天换两三次水。\n同学们，今天这节课我们探究了水生植物，知道水葫芦、芦苇、金鱼藻等一些水生植物，初步了解了水生植物的一些特点，知道水生植物有自身适应环境的本领。\n谢谢观看小学科学苏教版
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