湘教版（2022）七年级数学上册课件：1.1具有相反意义的量

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湘教版（2022）七年级数学上册课件：1.1具有相反意义的量

2022-08-16 09:00:03
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第1章有理数1.1具有相反意义的量湘教版七年级上册\n今天你们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1.69米，体重74.5千克，今年43岁.我们的班级是七(2)班，有50个同学，其中男同学有27个，占全班总人数的54%.情景导入\n问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？问题2：这些数够用吗？你还见过其它的数吗？\n1.说一说：如下图所示的温度计上是如何区分零上的度数和零下的度数的？获取新知\n天气预报中的零上的度数和零下的度数：\n内陆海拔最低处——艾丁湖\n（2）如下图，储蓄存折上是怎样表示“存入2500元”和“支出3000元”的？\n3.思考：上面例子出现的各对量，虽然内容不同，但有一个共同点，这个共同点是什么？在数学里怎么表示这样的一对数？\n【结论】像3、125、10.5、等大于0的自然数和分数就是正数；在正数前面加上“-”（读作负）号，例如-3、-1、-0.618、-等就是负数.有时在正数前面加上“+”（读作正）号，以强调它是正数.例如，“正数5”写作“+5”，但通常把“+”号省略不写.\n4.零是正数还是负数呢？【结论】0既不是正数，也不是负数.我们把正数和零统称为非负数；把负数和零称为非正数.\n5.请举出生活中具有相反意义的量，并分别表示它们.\n小明体重增加2kg，小华体重减少1kg+2-1\n药品中的净含量+5-5\n6.议一议：从小学到现在，我们学过的数有哪些？你能给它们分类吗？\n【结论】整数和分数统称为有理数.\n1.下列具有相反意义的量是（）A.前进与后退B.胜3局与负2局C.气温升高3℃与气温为-3℃D.盈利3万元与支出2万元运用新知B\n2.温度先上升3℃，再上升-5℃的意义是（）A.温度先上升3℃，再上升5℃B.温度先上升3℃，再上升-2℃C.温度先上升3℃，再下降5℃D.上面答案都不正确C\n3.下列各组数中不是具有相反意义的量的是（）A.收入250元与支出20元B.水位上升17米与下降10米C.超过0.5mm和不足0.03mmD.增大2岁与减少2升D\n4.下列用正数和负数表示相反意义的量，其中正确的是（）A.一天凌晨的气温是-5℃，中午比凌晨上升5℃，所以中午的气温是+4℃B.如果+3.2米表示比海平面高3.2米，那么-9米表示比海平面低5.8米C.如果生产成本增加5%记作+5%，那么-5%表示生产成本降低5%D.如果收入增加8元，记作+8元，那么-5元表示支出减少5元C\n5.（1）如果大雁向南飞30米记作+30米，那么向北飞50米记作.(2)小明家8月份收入8000元记作,支出5000元记作.(3)答题时假如答一题得10分记作+10分，那么答错一道扣5分记作.-50+8000-5000-5\n(4)如果体重减少了10千克记作-10千克，那么体重10千克记作+10千克.（5）月底某超市开展打折促销活动，月底结算共盈利80000元可记作.增加+80000\n6.若向东走20米记作+20米，那么-30米表示.向西走-30米又是什么意思?.向西走30米向东走30米\n1,111,5,0,6，-135,127\n先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.课堂小结\n1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.课后作业查看更多