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教科版科学五年级上册19个实验报告汇(可用于填写实验报告单)1.有关光的思考实验：红苹果实验【实验材料】红苹果、黑暗的房间等。【实验要求】在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？【实验现象】我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。【实验结论】这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。2.光是怎样传播的实验：光的传播实验【实验材料】4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。【实验方法】①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。②用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。③在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。④关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。【实验现象】把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察到手电筒的光只能够直接穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。【实验结论】光是沿着直线传播的。3.光的传播会遇到阻碍吗实验一：光照射玻璃、纸和书的探索【实验材料】手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。【实验方法】①用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到杯子上。②把玻璃片换成一张薄薄的纸，再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。③把纸张换成一本书，观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。【实验现象】①用干净透明的玻璃杯遮住手电筒时，发现手电筒的光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，并且看得非常清楚。②用薄薄的纸片遮住手电筒，发现手电筒的光只能部分通过这张纸片并照射到前方的杯子上，而前方的物体看的不太清楚。③用书本遮住手电筒的光，发现手电筒的光完全被厚厚的书本遮挡住了，书本前方的杯子完全看不见。【实验结论】光的传播是会遇到阻碍的。光在遇到透明的介质时，是不会遇到阻碍的，而遇到半透明以及不透明的物体，光的传播就会被部分遮挡或者完全遮挡。实验二：光照射烟雾的探索【实验材料】水槽、激光笔、线香等等。【实验方法】在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射充满烟气的水槽，观察水槽中发生的变化并解释自己看到的现象。【实验现象】随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气的光越来越弱。【实验结论】这个实验进一步说明光在行进的过程中会遇到不透明物体的阻碍。4.光的传播方向会发生改变吗实验一：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中【实验材料】一杯水、实验记录表、激光笔等等。【实验方法】关好门窗，保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源。将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，观察光线的传播路线是否会发生变化。如果发生变化，又会发生怎样的变化。【实验注意点】本次实验要保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源，才能够更好的体现实验效果。不要用激光笔发出的光照射眼睛。【实验现象】激光笔射出的光透过空气射进水中，其传播路线会发生了变化。【实验结论】光透过空气斜射进水中，其传播路线会发生变化。实验二：把铅笔斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中【实验方法】将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中【实验现象】将铅笔倾斜插入盛水的玻璃杯里，铅笔看上去好像在水面上折断了一样。将铅笔垂直插入盛水的玻璃杯里，铅笔看上去没有变化。【实验结论】光透过空气斜射进水中，其传播路线会发生变化。5.观察白光通过三棱镜后发生的变化实验材料：三棱镜、强光（白光）。实验方法：关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，让教室尽可能的变黑暗。让一束强光（白光）通过三棱镜，仔细观察看到的现象。实验现象：当一束强光（白光）透过三棱镜之后照射在墙上，白光变成了色光。实验结论：白光是由多种颜色的光组成的，三棱镜能够利用光的折射原理，将白光分解成色光。实验二：制作一个彩色轮，将色光混合成白光实验材料：硬纸板、水彩笔、火柴头、棉线等等。实验方法：①用硬纸板剪一个直径5厘米的圆，在圆上画出三个大小相同的扇形，用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。②圆纸片中间扎一个小孔将火柴头插在圆纸片中间小孔中。③快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。或者用棉线穿过彩色轮，高速旋转彩色轮，观察彩色轮旋转时发生的变化。实验现象：彩色轮旋转时，红、蓝、绿三种颜色已经看不清，当旋转速度越来越快时，会看到彩色轮慢慢接近白色。实验结论：色光经过高速旋转会混合成白光。6、反射实验实验材料：手电筒、黑色卡纸、胶带、白色的纸屏。实验方法：①将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上，打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。②关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。③在白板或纸屏的某处做一个记号，再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。④不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。实验现象：利用镜面进行光反射的时候，当镜面呈一个固定的角度时，镜面会将光反射到同一个位置。实验二：调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点实验要求：通过调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点。实验方法：在教室黑板上划出一个区域，要求学生利用镜子反射阳光，使反射的阳光反射到黑板中的规定区域。不断重复上面的实验，知道你能够利用平面镜使阳光反射到黑板上的规定位置。观察阳光是怎样从镜子反射回来的，光的反射有怎样的规律。实验结论：光的反射规律：光在反射过程中,入射角等于反射角。7、地球结构模型所需材料：红、黄、蓝三种橡皮泥。制作方法：按照地球结构模型，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。8、地震的成因实验材料：分成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。实验方法：①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。②将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。③等泥变干之后，将这个小盒的两半迅速拉开或者挤压。④观察发生的现象。实验现象：盒子的两半迅速拉开时，泥土分裂开来；盒子的两半迅速挤压时，盒子中的泥土被挤成一团。实验结论：地壳运动是地震发生的原因。9、火山的形成原因实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等等。实验方法：①在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。②向小洞内倒入一定量的番茄酱（番茄酱适当的稀释一下），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。③将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发的现象。实验现象：通过加热，密封在“火山”内部的“岩浆”不断上涌，最后冒着热气，并伴随着大量气泡，从薄弱的火山口喷涌而出。实验结论：火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。10、风对岩石的影响实验材料：放大镜、砂纸、岩石等等。实验方法：①用放大镜观察打磨前的岩石；②用砂纸打磨岩石；③再次用放大镜观察打磨后的岩石。实验报告：我的观察记录我的预测风卷起的沙子对岩石会产生影响。观察结果利用砂纸打磨岩石，发现有白色粉末，岩石表面被砂纸打磨掉了。我的解释当大风卷起沙石从岩石上刮过时，岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。11、认识降雨给土地带来的变化实验材料：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、喷壶、塑料盒等等。实验方法：①动手制作一个小山丘模型，为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上带有颜色的沙子。②用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，仔细观察雨水对小山丘的影响。③比较降雨前后小山丘发生的变化。实验现象：降雨前后的小山丘有着明显的变化，小山丘顶部的泥土和沙子被雨水冲到了山下。实验结论：雨水降落的力量可以打散并溅起土壤微粒，雨水在地面流动时携走了这些微粒，一部分土壤就被带走了，这就是雨水对土壤的侵蚀。12、植物对土地的影响实验材料：两个塑料盒子、泥土、喷壶、植被模拟的材料等等。实验方法：①动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。②用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察雨水对小山丘的影响。③比较两个小山丘降水后的变化。实验现象：两个小山丘降雨后的变化是不一样的，没有植物覆盖的小山丘上的泥土和细沙被雨水冲刷到了山脚下。而有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。实验结论：现植物对侵蚀是有影响的。没有植被覆盖的裸露的山地容易发生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。13、观察研究“一炷香”的时间实验材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。实验要求以及方法：①取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。②点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。③填写燃香时间记录表。实验现象：一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。14、测量水流速度的变化实验材料：铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶（去掉底部，在瓶盖上扎一个小孔）、铁圈（用来固定塑料瓶）、计时器、自来水等等。实验方法：①按照图中所示，安装好实验装置。②用刚才的瓶子装200毫升的水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出的水。③用计时器测量量杯里的水集聚到50毫升时用了多长时间？记录在实验记录表上。④利用同样的方法测一测积聚到100毫升、150毫升的水分别需要多长时间。实验现象：杯子中的水每增加50毫升，需要的时间基本是相同的。也就是说杯子中集聚50毫升的水，所需的时间都是基本相同的。实验结论：这说明水的流动速度是均匀的，不存在忽快忽慢的现象。15、自制一个摆，观察摆运动的特点实验材料：一根细绳、一个小重物、铁架台等等。实验方法：①拿一根细绳，上端固定在铁架台上，下端挂一个小重物，做成一个简单的摆。②让我们的摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录他一分钟摆动的次数。③重复多次活动，测量并记录我们的摆一分钟摆动的次数。实验现象：自制摆一分钟摆动次数是一样的。实验结论：单摆具有等时性特点。16、探究摆的快慢与摆锤质量的关系实验要求：探究摆的快慢与摆锤质量的关系。实验材料：铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等等产。实验方法：①把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度的自由改动，观察摆30秒摆动的次数。②保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。实验现象：不管摆锤的质量是多少，30秒时间内摆支动次数是一样的。实验结论：通过本次实验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。17、探究摆的快慢与摆绳长短的关系实验要求：探究摆的快慢与摆锤长短的关系。实验材料：铁架台、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等等产。实验方法：①利用最长摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。②利用中等长度摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。③利用最短摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。实验现象：摆绳长，摆动得慢，摆绳短，摆动得快。实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。18、制作运动模型制作材料：筷子或者短木棍、橡皮筋、线绳等。在这个运动模型中，哪一部分相当于骨、关节和肌肉呢？筷子(或短木棍)模拟骨；橡皮筋模拟肌肉；线绳用于固定“肌肉”和“木棒”,使“肌肉”附着在“骨”上。线绳连接的部分相当于关节。19、模拟心脏跳动的活动活动材料：烧杯、管子、吸耳球等。活动方法：像图片上那样用吸耳球反复将水吸进，又挤出。活动要求：这样的活动持续一分钟，数一数一分钟之内我们挤压了多少次。感受一下一分钟之后我们的手有什么感觉。活动结论：我们的手相当于心脏挤压的力量，吸耳球相当于我们的心脏，塑料管相当于我们全身的血管。
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