资料简介
第2课时添括号【知识与技能】1.理解添括号的意义.2.掌握添括号法则,能运用法则进行运算.【过程与方法】使学生在具体情境中体会添括号的必要性,能运用运算律添括号,总结法则,并能利用法则解决简单的问题.【情感态度】通过师生的共同活动,培养学生的应用意识.让学生接受“矛盾的对立双方能在一定条件下互相转化”的辩证思想和观念.【教学重点】运用添括号法则,并会正确地化简整式.【教学难点】如何运用添括号法则.一、情境导入,初步认识【情境】实物投影,并呈现问题:某位同学开学带100元钱去文具店,先买了a元一本的练习本共3本,又买了b元一本的笔记本共3本,问他还剩下多少钱?如何列式呢?100-3(a+b)100-3a-3b【教学说明】学生独立思考后,分析得出100-3(a+b)=100-3a-3b,运用乘法分配律.【教学说明】通过现实情景再现,让学生体会数学知识与实际生活的联系.学生通过前面的情景引入,在老师的引导下,通过自己的观察,归纳出结论,进而体验到成功的喜悦,同时,也激发了学生学习的兴趣.二、思考探究,获取新知添括号法则\n问题1添括号法则的内容是什么?问题2去括号法则与添括号法则的异同点是什么?【教学说明】学生在掌握去括号的法则的基础上,在经过观察、分析、类比后能得出结论.【归纳结论】添括号法则:(1)所添括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不改变符号.(2)所添括号前面是“-”号,括到括号里的各项都改变符号.去括号与添括号,括号前面是“+”号时各项都不改变符号,括号前面是“-”号时各项都改变符号.三、运用新知,深化理解1.添加括号后,不改变式a-2b+3c的值,正确的是()A.a+(2a+3c)B.a+(-2b+3c)C.a-(2b+3c)D.a-(-2b-3c)2.数a在数轴上的位置如图所示,化简:|a-1|+|a-2|=【答案】1.B2.1四、师生互动,课堂小结1.师生共同回顾添括号法则等知识点.2.通过这节课的学习,你掌握了哪些新知识,还有哪些疑问?【教学说明】教师引导学生回顾知识点,让学生大胆发言,积极与同伴交流,进行知识提炼和知识归纳.1.布置作业:从教材第74页“练习”和教材第76页“习题2.2”中选取.2.完成同步练习册中本课时的练习.本节课从学生探究添括号法则,到运用添括号法则进行计算,培养学生动手、动脑习惯,体验应用知识解决问题的成就感,激发学生学习的兴趣.
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