首页 > 小学 > 语文 > 部编版三年级上册语文 5.铺满金色巴掌的水泥道 课件
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5.铺满金色巴掌的水泥道部编版三年级上册新课导入1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字，正确读写“词语。2.正确、熟练、有感情地朗读课文。3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。法国梧桐树法国梧桐树法国梧桐树新课导入法国梧桐为普通的行道树及庭园绿化观赏树。生长快速，繁殖容易，叶大荫浓，树姿优美，耐修剪，有净化空气的作用，被誉为“世界行道树之王”。法国梧桐树作者介绍张秋生，男，天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。自读课文自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。生字学习铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟pūníjīngjǐnyuànyìnpáilièguīzéluànzōngchí生字组词铺泥晶紧院印排我会组词泥土水泥晶莹水晶紧迫紧紧铺满铺床院子学院印章脚印排列排队生字组词列规则乱棕迟我会组词规矩规定法则原则杂乱错乱列车排列棕色棕树迟到延迟词语认读放晴明朗雨珠院墙落叶尽头平展排列规则歌唱多音字学习数shùshǔ算数数着多音字学习铺pù药铺pū铺床多音字学习觉感觉jué睡一觉jiào词语释义阴雨后天气转晴。光线充足（多指室外）。杂乱而无条理。合乎一定的方式；整齐。【放晴】【明朗】【凌乱】【规则】词语释义印着：图案：熨帖：湿漉漉：留下痕迹。各种各样的图画。贴切、妥帖。潮湿的样子。近义词明朗——增添——蹦跳——规则——明亮增加跳跃规整反义词明朗——小心——增添——规则——昏暗大意缩减凌乱新知讲解再读课文1、读课文并思考：《铺满金色巴掌的水泥道》讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解《铺满金色巴掌的水泥道》讲了一件什么事？《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一（1—5）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落叶。详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶和小雨靴。二（6—9）：三（10—11）：赞赏水泥道的美。新知讲解1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。部编版三年级上册第二课时复习导入尽头平展排列规则歌唱看拼音写词语fànɡqínɡmínɡlǎnɡyǔzhūyuànqiánɡluòyèjìntóupínɡzhǎnpáilièɡuīzéɡēchànɡ放晴明朗雨珠院墙落叶复习导入《铺满金色巴掌的水泥道》讲了一件什么事？《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。新知讲解朗读1-5自然段一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。“一夜”是时间长度，风雨交加之夜为落叶形成条件，照应下文。新知讲解“我”去上学时看到的景象。课文描写的是什么时间、什么地点发生的事情？上学的路上一场秋雨后的早晨新知讲解我在上学的路上看到了什么？晴朗的天空满地的落叶新知讲解啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。早晨的天空湛蓝清亮，光线充足。新知讲解读一读第5自然段，说说这个自然段描写了什么？这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。“一片片”说明落下的梧桐树叶多。水泥道的潮湿，衬托出“秋雨”之大。新知讲解我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这段描写运用了什么修辞手法？作用是什么？比喻将落叶比作地毯，写出了落叶满地的水泥道的美，体现了作者丰富的想象力。比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。新知讲解比喻这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……新知讲解这段话描写的是整条水泥道被铺满落叶。新知讲解每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这段描写运用了什么修辞手法？作用是什么？比喻用“小巴掌”比喻“落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。新知讲解它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。不规则，凌乱，是一种自然美，无形胜有形，它更独特、空灵。为什么落叶排列得并不规则反而更增添了水泥道的美呢？新知讲解默读第8自然段如此美景中“我”是如何做的？想象“我”当时的心情如何？新知讲解我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。如此美景中“我”是如何做的？“小心”、“仔细”说明我观察地很仔细、认真。新知讲解我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄地叶丛涧，愉快地蹦跳着、歌唱着……这段描写运用了什么修辞手法？比喻，将“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动。新知讲解想象“我”当时的心情如何？“蹦跳着”“歌唱着”表达了“我”愉快的心情。因为内心愉悦，所以脚步轻盈、欢快，脚下的雨靴就像蹦跳着的小鸟。新知讲解要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。秋季雨后的美景让我留恋。“要不是”“很慢很慢”说明了我对水泥道的留恋。新知讲解一夜秋风，一夜秋雨。这句话在文中什么作用？照应开头写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。新知讲解当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！结尾再次表达了对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。主旨归纳这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。课后作业1.只要我们稍加留意，就会发现美。请你选择放学路上的一道风景把它写下来，和同学们交流一下。2.请试着用上比喻的修辞。板书设计一夜秋风、秋雨铺满金色巴掌的水泥道天放晴天明朗地面潮湿梧桐树叶落满道行走金黄叶丛间小心走仔细数一夜秋风、秋雨门前水泥道真美热爱秋天热爱生活
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