青岛版六三学制小学科学四年级下册第一单元1温度计的秘密课件

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青岛版六三学制小学科学四年级下册第一单元1温度计的秘密课件

2022-08-13 18:00:10
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资料简介

1.温度计的秘密青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六·三制）\n准备活动学生准备：玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。教师准备：温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、细塑料管、水槽或大烧杯、冷水、热水、酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。\n温度计为什么能测量温度？活动过程水做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？注意：1.液体（水）一定要加满!2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。\n1.实验探究：温度计为什么能测量温度？活动过程小组合作探究要求：1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？3.把观察到的现象及时记录在记录单上。玻璃瓶中的水没有变多或变少，而是温度发生变化时，水的体积发生了变化。水受热的时候体积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做水的热胀冷缩。通过这两组实验，你能得出什么结论？液体名称受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示）受冷时液柱的变化（可用符号↑↓表示）水热水冷水\n2.猜想：其他液体是否也有热胀冷缩的性质呢？活动过程用刚才的方法，把它们先放在热水里，再放在冷水里，仔细观察液柱有什么变化？小组为单位，填写记录单。（注意：液体要加满，注意安全！）一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。温度计可以测量温度就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。通过实验，你能得出什么结论？液体名称受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示）受冷时液柱的变化（可用符号↑↓表示）\n活动过程水液体具有热胀冷缩的性质“推理”推理是一种很重要的探究技能，也是今后学习其他科学知识要用到的一个重要的探究方法！\n反思收获：活动过程本节课你学到了哪些知识？\n了解商店里出售的瓶装饮料为什么不装满。拓展活动\n寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事？拓展活动查看更多