资料简介
12．动物·人【教学目标】1.通过观察与比较，发现人和动物的相同与不同之处。2.通过讨论，发现人和灵长类动物的相同与不同之处。3.通过交流，认识到人与智能机器人的不同之处。【教学重难点】重点:归纳人和动物的共同特征。难点：比较人和机器人的相同与不同之处。【教学流程】一、谈话进入主题借助图片小女孩与海豚之间的动作，引发学生的学习兴趣，从学生入手，联系到人类与动物之间的联系，引出课题——动物·人。（板书）[设计意图：从生活进入学习主题，便于理解，科学源于生活。]二、师：大家在一些动物园都见过一些小动物表演节目是不是？大家觉得那些小动物聪不聪明？生：见过，可聪明了，海豚玩球；猴子骑车：大象按摩……师：老师呢，今天请来一些小动物给大家表演一个小节目，不过大家要想想这些小动物是天生就这么聪明还是后天锻炼之后才变的聪明的？（视频两分钟）生：它们是有那个驯养的教它们的。师：对，很多动物都是在后天的学习中变的更加聪明的，所以大家也以一定要好好学习变得更聪明。[设计意图：视频内容的阐述，再加之对学生引导，不管动物还是我们人类都需要后天的努力。]师：老师呢又有一个问题，这些动物都这么聪明，那跟我们人类有没有相同之处呢？生：埋头苦想……生：没有吧！师：来我们一起来看大屏幕，出示PPT。问看到什么了？生：小羊在吃草，小宝宝在吃东西。师：那他们是不是都在吃东西？生：是，都需要吃东西。苏教版小学科学一年级下册第四单元动物与植物-3\n师：再来看第二图，大家看它们在干嘛？生：小鸡跟着鸡妈妈，爸爸抱着小宝宝。师：小鸡会不会长大？小宝宝会不会成大宝宝？生：会，都会长大！[设计意图：通过谈话的引导，让学生观察并自己说，锻炼学生的表达能力，和观察能力。]师：真棒！那我们再看这一幅图片。妈妈会有小宝宝，小羊也会有养宝宝。生：会生宝宝!师：真棒！老师呀还想知道人和动物还有什么相同之处？（小组谈论讨论一会呀小组给老师说还有什么相同之处。）生1：能跑，能运动。（小组代表汇报）生2：都能呼吸。生3：都……师：同学们说的真好，来我们一起看大屏幕看看大家说的对不对，看看老师给大家整理的。[设计意图：小组探讨，培养学生合作探究能力。]三、我们呀跟其它动物有这么多相同之处，那老师就再带大家去认识一位很能干的黑猩猩，看看我们和它有什么相同和不同之处。(视频6分钟)师：人和黑猩猩有哪些相同与不同之处？生：智力高，会用简单工具。生：善于学习师总结：在视频中介绍了两个大明星，“爱爱”与“多多”，一个小小的动作看出它们的智商和善于学习的本领。（奶瓶中的奶粉懂得再次去加水，摇晃这样可以全部喝掉）总结：黑星猩能模仿人的动作，具有智力，但它不人人是最高级的动物，具有最高级的智慧、强大的适应能力和改变环境能力。人和黑猩猩的显著区别还在于，黑猩猩能够使用简单工具，而人能制造工具并利用工具来创造。[设计意图：观看视频，激发学生兴趣之外，更重要的要培养学生善于学习的能力。]四、给出ppt询问在我们生活中的机器人是人么？师：提问机器人跟我们有什么不同？[设计意图：区分机器人与人，还有知道人也是动物的一种。]生：不是。生：是……苏教版小学科学一年级下册第四单元动物与植物-3\n师：老师带大家去看看我们的机器人是不是属于我们人！（视频2分钟）师总结:机器人具有人的外形或类假外形，能够模仿人的动作，智能机器人的某些智力行为甚至超超了人类，但它终究是人制造的产品，是没有生命的。机器人一般的分类:操作型机器人、程控型机器人、示教再理型机人、数控型机器人，感觉控制型机器人、适应控制型机器人、学习控制型机器人、智能机器人。[设计意图：拓展一些机器人的课外知识，机器人是人类智慧的创造物，但是它依旧代替不了人。]【板书设计】动物·人需要食物和水会长大会生宝宝能跑，能运动要呼吸会死亡要一定空间黑猩猩能够使用简单工具而人能制造工具并利用工具来创造。【课后反思】苏教版小学科学一年级下册第四单元动物与植物-3
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