资料简介
B5学习小组组织与管理作业2—技术使用记录完成要求：用照片或截图的方式呈现技术使用的过程或重要环节，建议配上必要的文字说明（如活动环节、任务等）。技术使用记录——《长方形和正方形面积的计算》一、主题《长方形、正方形面积的计算》是在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。这部分内容主要是引导学生探索长方形和正方形的面积计算公式，并初步练习运用公式进行面积计算。首先通过测量和观察，交流讨论长方形的面积与它的长和宽的关系，并归纳出长方形的面积计算公式，再依据正方形的特征，运用知识迁移直接探索正方形的面积计算公式，并运用公式进行面积计算。二、技术使用记录1.利用PPT课件呈现课题：长方形和正方形的面积计算。2.利用PPT课件复习旧知识，为学习新知识做好铺垫。63.利用PPT课件创设情景，引入新课。5.利用PPT课件引领学生开展实验探究，并以表格的形式记录。6.利用PPT课件引领小组合作探究，让学生通过思考、交流、合作、讨论的方式，积极探索长方形的面积的计算方法，并展示探究结果。67.利用PPT展示探究的过程。6.利用PPT课件引领学生实际应用，计算长方形的面积。68.知识迁移，利用PPT课件引领学生探究正方形的面积的计算方法。让学生去猜想、发现其面积的计算方法。得出：正方形面积=边长×边长。学生在交流、讨论中知道：长方形和正方形面积的计算就是两条相邻边长的积；只是求长方形的面积必须知道长和宽的长度，而求正方形的面积只需要一条边长的长度。明确长方形与正方形面积计算间异同。9.学生任意拼摆多个长方形。并用表格记录长宽和面积。正方形每条边都相等，该怎样算？为什么？610.利用PPT课件引领学生应用知识，解决实际问题，巩固本节学习内容，练习长方形和正方形面积计算公式。611.利用PPT课件引领学生开展总结提升和自我评价，加深学生对本节重点内容的掌握。总之，在本节课中，我以小组合作学习为基础，借助信息技术进行学习小组的组织与管理，让学生操作，观察讨论，猜想验证；在活动探究中掌握知识，发展能力，充分创设情境、提供帮助、启发诱导的教学方法。教学实践，使我深深体会到，只要我们积极组织活动，变被动的教为让学生主动的学，那么教与学就能碰撞出创造的火花，我们的学生就会萌发创新意识，就会富有创新意识，就会富有创新能力。6
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