2022年秋小学语文五年级上册：习作：二十年后的家乡教案

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2022年秋小学语文五年级上册：习作：二十年后的家乡教案

2022-08-02 15:04:32
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资料简介

习作：二十年后的家乡【教学目标】1.能根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【教学重难点】能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件；搜集家乡二十年间发展变化的照片、资料，感受科技带给人类的变化。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.能根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【教学过程】板块一激趣导入，仔细审题1.图片导入：月是故乡明，人是故乡亲。看！多少年过去了，你们的父母还珍藏着小时候家乡的照片。（出示学生搜集的家乡二十年前的照片）说一说自己家乡二十年间的变化。2.今天，让我们张开想象的翅膀，大胆想象一下家乡二十年后的样子。揭题：二十年后的家乡。3.引导审题，明确习作要求。,（1）自由读题，明确习作主题。课件出示：每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。（2）再读材料，明确习作要求。预设：大胆想象；写出家乡的变化；列出提纲；分段叙述，把重点部分写具体；写完后互换阅读，认真修改。【设计意图】要想写好习作，首先主题不能偏移，所以必须先仔细审题，在审题中明确本次习作主题，对习作要求读懂读通。板块二激发想象，开启思路1.创设情境，激发兴趣。2.指导学生展开想象。（1）引导：二十年后，你多少岁？在哪里从事什么工作？你看到了家乡的哪些变化呢？①从多个角度想象：二十年后家乡的环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？②根据关键词想象：机场、交通、学校、超市、家人、老师、同学……会有哪些变化？（2）思考：你希望它们发生怎样的变化？为什么？（3）指导点拨：①未来二十年，给生活带来最大的变化是科技发展。如二十年后的通信方式、生活环境、衣食住行、生活起居，要大胆想象这些方面的变化。②要关注人的变化：家乡的亲人、朋友、同学、老师，他们的外貌、服饰、职业、生活会发生哪些变化？③家乡的人们的精神生活会跟现在有什么不一样？人们在“玩”些什么？④你回家乡后会有什么趣事发生？3.指导合理想象。（1）指名交流。,（2）引导评议：大家觉得他的未来美好吗？会实现吗？【设计意图】创设时空穿越的情景，从多个角度，借助关键词引导学生展开大胆的想象，通过师生评议等方式，引导学生不断完善自己的想象，使想象更加合理，更加具体。板块三范例引路，列写提纲1.学习范例，感知提纲。课件出示：题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。工作的变化：机器人在照料着果园。中间：家乡的所见所闻环境的变化：河水清澈，绿树成荫。生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。（1）读一读提纲范例，说说提纲包括哪些内容。（2）交流归纳：题目、开头、中间、结尾。（3）教师点拨：①列提纲之前，心中要有整体构思：准备写哪些变化？详写什么？略写什么？②提纲不能太简单，也不能太啰唆。③提纲要清晰，让人一目了然。2.学生尝试列提纲，教师巡视指导。3.指导学生修改习作题纲。归纳总结：列好提纲再动笔，思路清晰不跑题，写后对照提纲来修改，提高效率保质量。在今后的习作中我们要养成列提纲的好习惯。,【设计意图】编写提纲是本次习作新结识的内容，先要让学生心中有内容可写，知道自己打算从哪些方面去写，即选择材料。再根据这些材料列出简要的提纲，做到提笔之前有料可写，动笔之前有路可行。第2课时【课时目标】1.习作中注意分段叙述，把家乡的重点变化部分写具体。2.评议习作稿后进行修改，再誊写。【教学过程】板块一依据提纲，完成习作1.学生依据提纲，完成习作。提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。2.师巡视指导，发现问题，个别指导。板块二修改文稿，誊写习作1.根据要求，自读自改。（1）出示修改要求：课件出示：是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己对家乡的美好祝愿；写的内容是否围绕提纲写的。（2）自读自改：学生默读习作，对照要求修改习作。2.展示典型习作，集体评价。预设：（1,）想象不够大胆，思维固化。二十年后的家乡和现在区别不大，不能体现科技的变化。（2）想象太过天马行空，不符合现实。写成了科幻文章。（3）没有突出家乡，真情实感不够。没有表达自己对家乡的热爱。（4）面面俱到，详略不得当。3.组内互评互改。（1）找出同伴习作中值得学习的语句，画上波浪线，说说好在哪里。（2）然后互相交换再次修改。4.组内推荐佳作交流。（1）陈述推荐的理由，进行交流展示。（2）教师点评。【设计意图】想让学生乐于写，先要让学生心中有东西写，所以教师引导学生选择材料和组织材料非常重要。在拓宽的材料中让学生根据自己的喜好和打算，自主选择要写的材料，这样用我心记我见，我手写我心，让习作成为学生真实的所见、所闻、所感。板块三誊写习作，展示佳作1.誊写习作。2.优秀作文展示，张贴在班级“未来的家乡”宣传栏中。【教学反思】俗话说：“只有想不到的，没有做不到的。”作为一名小学教师，要注意激发学生丰富的想象力，让他们张开想象的翅膀，让自己的未来走得更远。本次习作，我借助搜集的一些图片、影视资料，充分调动学生的积极性，让学生进行大胆而合理的想象，想象二十年后的家乡发生了哪些翻天覆地的变化。借助问题支架，引导学生从多角度展开想象；借助关键词语，帮助学生打开思路，放飞想象的翅膀；通过师生互动评议，让学生的想象具体化，并融入科技发展的元素。查看更多