首页 > 小学 > 数学 > 人教版四年级数学上册1.9 数的产生课件
资料简介
数的产生大数的认识1\n这是阿拉伯数字，你知道它们是谁发明的吗？\n说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？结绳记数用实物计数\n说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？刻道计数这样太不方便了！\n后来人们发明了一些记数符号，这些符号就叫做数字。巴比伦数字：中国数字：罗马数字：各个地区的数字不同，交流起来很不方便。\n经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。数字可以用来记录物体的个数。\n说一说：关于自然数的知识你知道的有哪些？表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……都是自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数。所有的自然数都是整数。自然数的个数是无限的。\n大约在3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。后来，这种印度数字传到了阿拉伯。你知道吗？\n你知道吗？大约在12世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为“阿拉伯数字”。这就是今天的阿拉伯数字，它们不是阿拉伯人发明的。0123456789\n判断。（对的打“√”，错的打“×”）（1）“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的。（）（2）没有最大的自然数，也没有最小的自然数。（）（3）自然数的个数是无限的。（）××√\n填空。（1）最小的自然数是（），自然数的个数是（）的。（2）相邻的两个自然数的差是（）。（3）与1000相邻的两个自然数分别是（）和（）。999100110无限\n这节课你们都学会了哪些知识？表示物体个数的1，2，3，4，5，…这些都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。所有的自然数都是整数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。有关自然数的知识\n\n
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