资料简介
《口语交际：爱护眼睛，保护视力》说课部编版四年级语文上册\n大家好，今天我说课的内容是部编版四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。\n一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思\n一、说教材\n本次口语交际让学生开展一次活动，并对活动顺序进行了安排。首先，了解本班同学的视力情况；然后，分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。\n二、说学情\n学生在三年级已经学会在小组讨论时“尽量不打断别人”“尊重不同的想法”，本次口语交际要求学生在讨论时注意音量适当，继续学习彼此尊重的交际礼仪。“不重复、会补充”是从倾听和表达两方面对小组讨论提出的更高要求。三年级口语交际学生已经学会“一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理”“说清楚想法和理由”。“不重复、会补充”正是在此基础上的提升，要求学生在讨论时注意倾听、理解和辨别，能对别人的观点进行思考，并进一步阐述或说出新的想法。\n三、说教学目标\n1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。\n四、说教学重难点\n教学重点：预防近视的方法。教学难点：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。\n五、说教学法\n1、创设情境法《语文课程与标准》中明确指出口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。2、示范引领法∶教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。3、以评促说法、以导助说法∶通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，增强说的自信。\n六、说教学过程\n板块一 猜谜导入，揭示主题1．课件出示谜语：上边毛、下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。(学生回答：眼睛)2．继续谈话导入：对！我们这次口语交际的主题与眼睛有关，就是“爱护眼睛，保护视力”。(板书课题，齐读课题)\n板块二 观察图画，启发思考1．过渡：眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你有注意保护自己的眼睛吗？2．课件出示教材上的四幅插图。学生仔细观察情境图，思考：①图中的小学生在做什么？②他们的做法正确与否？③说说原因。3．教师提示：注意人物的动作、神态，观察要细致，要用眼看、用心想。4．指名学生说一说图片上的内容。5．学生联系自身实际谈认识。让学生回顾自己平日的学习、生活习惯，说说应该如何保持良好的读写姿势。6．教师提示：仔细观察，联系生活，表述清楚，力求具体生动。\n板块三 调查分析，了解情况1．课件出示班级视力情况调查表。2．过渡：课前，大家已通过采访等形式，调查了我们班同学的视力情况。这是我们本学期的视力调查图。通过图示，分析我们班级的视力情况。3．学生读图，分析班级视力现状。4．小组讨论，分析造成班级视力现状的因素。(1)出示要求。①小组分工要明确，主持人负责组员的任务安排，记录员负责记录成员的发言要点，检查员负责查缺补漏，小组代表负责总结发言。②小组成员轮流发言，注意自己说话的音量，避免干扰别人。③别人发言时要认真听，自己发言时做到有条理、不重复。④如果想法接近，要先认同对方的观点，再继续补充。(2)开始讨论，时间10分钟，然后填写表格。\n板块四 班级分享，星级评价1．过渡：爱护眼睛，保护视力，只需要生活中一个小小的行动。接下来，我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。2．小组讨论，形成护眼建议。(1)提示：依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想怎么保护好我们的眼睛。如：怎样做才能避免用眼不当？如何减少病菌侵入？怎样避免外力伤害我们的眼睛？(2)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。(3)教师巡视指导，对讨论声音较大的小组适时干预。(4)小组合作梳理护眼建议，推选发言代表。3．组织评委小组，根据小组代表的发言，给予星级评价。4．全班交流。小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听，教师从以下三方面指导学生互相补充。\n板块五 活动总结，拓展延伸1．学生交流：谈活动收获，结合自身总结经验。2．教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了保护视力的重要性。希望同学们养成良好的读写习惯和规律的生活习惯，加强户外运动，有效地降低近视的发生率。保护视力从现在做起！同学们，行动起来吧！3．梳理各小组提出的建议，形成全班护眼建议。可以选出十条好的建议，做成“小学生保护视力小建议十条”，张贴在教室后面的宣传栏里。\n七、说板书设计\n良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：爱护眼睛，保护视力近视原因：造成眼睛过度紧张和疲劳预防近视：注意用眼卫生，保护眼睛\n八、说教学反思\n本次“口语交际”要求我们爱护眼睛，保护视力。教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果∶根据课文中正确姿势的示范，我教会了学生如何爱护眼睛保护视力。成功之处上这节课的时候，我最大的成功之处是∶"口语交际"教学时，先了解本班同学的视力，然后分小组对班里的同学视力情况和影响视力的原因进行分析并交流如何保护视力，最后全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。不足之处教学语言不够丰富，矫正学生的姿势时，学生会有沮丧心理，没有给予学生适当的安抚和鼓励。改进措施如果我再重新上这节课的话，我会请视力下降的同学来分享之所以视力下降的原因，然后\n我的说课完毕，谢谢各位老师！
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