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教科版六(上)科学1.7《斜面的作用》教案

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六上《工具和机械》单元教学设计7.斜面的作用【教材简析】《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课,之前学生已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械,对简单机械的作用(省力、改变运动方向)已有所了解。本节课要研究斜面的简单机械原理是什么。聚焦板块,通过日常生活中的情景再现,引出斜面的作用是什么。探索板块,主要是通过实验,学生会发现,斜面的作用是省力。通过研讨并再次实验,学生可以认识到斜面的坡度越大越不省力,坡度越小越省力。拓展板块,通过实验所得结果,来举例并解释生活中斜面的应用。【学情分析】六年级学生已具备了一定的学习探究能力,能够结合材料设计简单的实验。基于之前学习其它简单机械的基础,学生能主动探究,并在探究中熟练运用对比实验的方法。【教学目标】科学概念目标1.像斜搭的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。2.斜面的坡度越小越省力,坡度越大越不省力。科学探究目标1.能从日常生活中的斜面应用中提出可探究的问题。2.能设计实验方案并能通过来收集斜面的作用的证据,通过研讨、对比并再次论证发现斜面的作用的规律。科学态度目标1.积极参与科学实验,能分享能交流。2.能如实地记录和描述有关斜面作用的证据。科学、技术、社会与环境目标解释“斜面的作用”知识在日常生活中的应用。\n【教学重难点】重点:通过两组实验发现斜面能省力,并且坡度越小越省力,坡度越大省的力越少。难点:如何将斜面原理运用到生活中去。【教学准备】教师:多媒体课件、水桶、木板小组:一块搭斜面的平面板材料、4个不同高度的方块、1盒钩码、1个测力计。【教学过程】一、聚焦:揭示课题(预设5分钟)[材料准备:装有许多水的水桶、木板]1.邀请一位男生将水桶徒手搬到讲台上。(预设:男生搬不动)2.出示一块木板,提问:大家能用这块木板帮他想想办法吗?(预设:沿着木板滚上去。)3.男生再次尝试将水桶沿着斜搭的木板滚上去。(预设:成功将水桶放在了讲台上。4.像这样将木板斜搭在讲台旁的简单机械叫斜面,揭示课题:斜面的作用。(板书)二、探索:斜面的作用(预设10分钟)[材料准备:一块平面板、一个方块(每组的方块高度不同)、一盒钩码、一个测力计、实验记录单]1.猜想斜面的作用,斜面真的能省力吗?让我们一起来设计一个实验来研究它。2.学生分组讨论实验方案,通过交流进行改良并确定最终方案。3.出示实验记录单,明确实验要求。4.分组实验。三、研讨:实验发现(预设20分钟)[材料准备:一块平面板、四个高度不同方块、一盒钩码、一个测力计、实验记录单]1.学生反馈交流:斜面的作用是什么?\n小结:斜面能省力。(板书)2.提问:请大家仔细观察每组的数据都不同,有的差别很小,有的差别很大你认为是什么原因?(预设:1.没有沿着斜面向上拉。2.测力计使用之前没有归零。3.用来搭平面板的方块高度不同)3.取数据差别较大的三个小组的方块上台展示,提问:高度果然不一样,斜面的坡度也会不一样,你认为不同的坡度的斜面省力情况会是怎样?(预设:1.坡度越小越省力。2.坡度越小越不省力。3.坡度越小越费力。)4.到底谁说的才是正确的,让我们一起来通过实验寻找证据。5.交流并确定实验方案。6.出示实验记录单,明确实验要求。7.分组实验。8.交流反馈,强调斜面是省力的简单机械,并小结:坡度越小越省力,坡度越大省的力越少。(板书)四、拓展:斜面应用(预设5分钟)[材料准备:图片]1.出示盘山公路图片,提问:数学中有两点一线直线最短,为何不直接修建一条笔直通向山顶的道路,而是修建成盘山公路蜿蜒而上?2.学生用斜面原理解释问题。3.出示图片,提问:这两个螺丝钉,哪个转进去的时候省力?为什么?(预设:螺纹较密的省力,因为坡度越小越省力。)4.请同学们课后在生活中寻找还有哪些地方也用到了斜面原理。【板书设计】7.斜面的作用斜面能省力坡度越小越省力,坡度越大省的力越少。\n【作业设计】1.下面物品中,应用斜面原理制成的是()A.扳手B.商场自动扶梯C.杆秤2.如图,斜面()最省力,斜面()省的力最少,斜面()路程最长。ABCD 查看更多

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