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资料简介
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.一、教材分析（一）、SectionA 该课时有2个内容模块： 1．第一模块在以上两模块的基础上以Fromshygirltopopstar为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）； 2．第二模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。二、三维目标 （一）、学习目标掌握重点句型：1.Sheusedtobeshy,butnowshe’snotshyanymore.2.Shedidn’tusetobepopularinschool,butnowshegetslotsofattention.3.Sheusedtohangoutwithfriends,butitisimpossiblenow.4.Shedidn’tusetobecarefulaboutwhatshesaysordoes,butsheisnow.[来源:Z|xx|k.Com]掌握重点词汇：backgroundinterviewAsiandealwithdareprivateguardrequire（二）、能力目标 学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。学会陈述自己过去常做的事情。（三）、情感目标 培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。三、教学重点BackgroundInterviewAsianDealwithDarePrivateGuardRequire一、教学难点1．本单元主要内容是学会usedto结构。Usedto+动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。 例如：Theyusedtoplayfootballtogether．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)2．usedto的疑问形式和否定形式为Didyouuseto…?和Ididn’tuseto…也可以用Usedyouto…?和Iusednotto…但现在多使用前者。二、教学策略[来源:学+科+网]任务型教学法以及小组合作三、教学准备多媒体四、教学环节I.课堂导入1．在黑板上写出usedto…让学生们造句。2．让另一位学生重复刚才这个学生的句子。II.课堂讲授Preparation(1)Contents:①Warming–up ②Revision[来源:学科网ZXXK](2)Methods: Teacherleadsthestudentstosaytheimportantwordsandsomesentences.(3)Purpose:复习前面学习的重点单词与句型，创造英语学习氛围；Tuningin1）Let’slookatpage27Fromshygirltopopstar。2）Lookatthefollowingpicturesandanswerthequestionsbelow.Usethewordcues.1.Text.Nowlet’slearnthetext.Thefollowingisanewsreportaboutagirl,fromashygirltoapopstar.Theteacherasksthestudentstoreadbythemselvesforabouttwotimes,andthenasksonestudenttoreadtotheclass.ThentheteacherreadsthetextandchangesittoChinese.ThenLetthestudentsreadagainandletthempayattentiontothestructure“usedto”.Andaskonestudenttoanswerthequestions.Nowtheteacheraskstwostudentstoreadthepassagetotheclass,afteronefinishreading,theteachersaysGoodtohimorher;themtheteacherreadthetextandchangeittoChineseComprehensionCheck.1.DiscoveringLanguageIII.课堂练习( )1.I___________frustratedwhenIwasn’tsureofthecorrectanswer. A.maybe B.usedto C.usedtobe D.usetobe ( ) 2.WhenIwasachild,Iusedto___________chocolate.[来源:Zxxk.Com] A.liking B.like C.liked D.likes ( ) 3.___________workinMicrosoft? A.Didyouusedto B.Didyouuseto C.Doyouusedto D.Doyouuseto ( )4.Where___________livebeforeyoucamehere? A.didyouusedto B.didyouuseto C.useheto D.heusedto ( )5.Noonelikeshim___________. A.still B.never C.anymore D.tooIV.课堂小结学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。V.作业布置Writeanessayaboutthechangesaboutyourself.一、板书设计Unit4Iusedtobeafraidofthedark.A:Didyouusetobeafraidof…?B:Yes/No…(Butnow…)Whataboutyou?A:I…And/Butmyfather/motherusedtobeafraidof…B:Ishe/shestillafraidof…?[来源:学*科*网]A:Yes/No…一、教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。
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