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七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Period 1(Section A 1a-2d)教案 (新版)人教新目标版

资料简介

Period1 SectionA1a—2dⅠ.教学准备教师:1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。2.设计课后巩固练习的幻灯片。3.制作1a、3a部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入,谈论服装的价格和如何购物。学生:收集一些常见的服装名词,并通过调查弄清常见服装的价格。Ⅱ.教学目标1.使学生掌握衣物名称词汇,能够描述自己和他人的衣物;会用howmuch问句来询问和谈论衣物的价格。2.培养学生听取关键数字、价格信息的能力;培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。3.培养合作和竞争意识;树立正确的金钱观;学会合理消费。4.掌握快速记忆法。5.通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同,初步树立跨文化意识。Ⅲ.教学重点1.掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。2.熟练运用数字,正确表示价格。3.熟练并正确使用句型:Howmuchis...?/It's.../Howmucharethey?/Theyare...Ⅳ.教学难点1.指示代词this,that,these,those的适当使用。2.howmuch引导的问句及回答,以及句子中的主谓一致。Ⅴ.教学步骤Step1:Warmup建议1:听英文歌:用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣,让学生不知不觉的进入英语课堂,激发他们的兴趣和热情,活跃课堂气氛,并为本课任务的开展做热身准备。建议2:游戏热身:“起立—坐下”游戏,让学生先动起来。当老师说“Standup!”时,学生坐下;反之,当老师说“Sitdown!”时,学生起立。Step2:Leadin建议1:歌曲导入学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法,这不但可以改进学生的语音和语调,还有助于学生记忆新学的语句,活跃课堂气氛,融洽师生关系,吸引学生的注意力。ColorSongWhoiswearingyellowtoday?   yellowtoday,yellowtodayWhoiswearingyellowtoday?yellowtodayWhoiswearingredtoday?redtoday,redtodayWhoiswearingredtoday?redtodayWhoiswearinggreentoday?greentoday,greentodayWhoiswearinggreentoday?greentodayWhoiswearingbluetoday?bluetoday,bluetodayWhoiswearingbluetoday?bluetodayWhoiswearingblacktoday?blacktoday,blacktodayWhoiswearingblacktoday?blacktodayWhoiswearingwhitetoday?whitetoday,whitetodayWhoiswearingwhitetoday?whitetodayWhoiswearingpinktoday?pinktoday,pinktodayWhoiswearingpinktoday?pinktoday建议2:复习导入1.学生都有购物的经历,假设带学生去购物,运用多媒体复习服装名词和数字,为下面的教学做铺垫,复习所学过的对话,询问:“What'sthis?”学生在热身之后,思维活跃,兴奋度高。同时,学生已经学过各种水果名称,也在预备单元中接触过各种颜色词汇,因此,教师边画各种形状的水果,边让学生猜“What'sthis?”,学生猜对后,教师问“Whatcolorisit?”以教学颜色词汇。利用图片教学Tshirt,sweater,bag,hat,skirt,同时附带教学big/small,long/short。教师示范描述衣物,例如:ThisisaredTshirt.要求学生看图片也进行描述,把所学词汇运用到句子中。以同样的方式教学和练习socks,shorts,shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。引出本课课题:Howmucharethesesocks?Forexample:T:What'sthis?S:It's...T:Whatcolorisit?S:It's...T:IlikefruitsandIlikeshopping,soIhavemanyniceclothes.过渡到本节课内容。Step3:PresentthenewwordsHowmuchis...?Howmuchare...?建议1:1)先教学一些服装名词,教师拿出一个包或放映幻灯片或出示图片(贴有价格标签)进行演示:“Ihaveabag.Ilikeitverymuch.”(指着标签)自己回答:“It'stendollars.”教师再使用其他服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词);然后询问:“What'sthis?”“Whatarethese?”再问学生:“Howmuchis/are...?”2)引导学生进行对话练习,运用所学知识互相交流。①仔细观察老师的演示和描述,注意跟读和模仿,并回答老师的提问:“It'sa/an...”“They're...”②进行小组对话练习。建议2:在教学生一些衣服名称时,设计英语购物活动。在这个活动中,在教室里布置一个小“超市”,里面放置各种衣服,穿上附近超市导购员的工作服询问学生:“CanIhelpyou?”学生从教师的动作中显然能了解这句话的含义,他们回答:“我要一件T恤,”接着教师用英语重复他们的话“IwantaTshirt.”。通过几次购买,学生由倾听产生了说的愿望,最后开口用英语和教师边游戏边交流“CanIhelpyou?”(你要买什么?),“IwantaTshirt.”(我要一件T恤衫),“Hereyouare.”(给你),“Thankyou.”(谢谢)。可经常让学生玩这个游戏,轮流扮演售货员,其他学生排队购买衣物,整个游戏活动由于涉及到学生熟悉的情景,使学生在看看、听听、说说、玩玩中轻松自然地掌握几种常见衣物的英语名称和简单的购物用语。建议3:Showstudentssomecolors.T:Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?S:Theyareblack,white,red,green,blueandyellow.T:(Pointatred)Whatcoloristhis?Helpthemanswer:It'sred.T:Mysweaterisred.(Toastudentwhoiswearingaredsweater)Whatcolorisyoursweater?S:It'sred.Showsomeothercolors,askingthefollowingquestions.T:Mypantsareblue.Whatcolorareyourpants?S:Mypantsareblue.T:Verygood.(Toanotherstudent)Thisisyellow.WhatcoloristheTshirt?S:It'syellow.T:Good.OK,whatcolorisyourpen?S:It'sblack....Writeblack,red,yellow,blue,greenandwhiteontheleftoftheblackboard.Readthemaloudandaskthestudentstorepeat.Thenletsomestudentsreadthesewordsindividually.Holdupalongpencilandashortone,helpstudentssaylongandshort,andthenteachbigandsmallinthesameway.Step4:Memorygame通过闪现各种衣物图片,问学生都看到了什么,可以巩固新知,又可以训练学生的快速记忆、提取信息的能力。Forexample:T:What'sthis?S:It's...T:Whatcolorisit?S:It's...Step5:Presentthenewsentences呈现目标语言结构:Howmuchisit/arethey?出示apairofsocks。呈现句型:—Howmucharethey?—Theyare7dollars.出示附有价格标签的衣物图片,练习对话。教学:—Howmucharethesesocks/shorts/shoes?—They're...dollars.Step6:Guessinggame运用目标语言结构,活跃课堂气氛。Forexample:A:What'sthis?B:It's...A:Howmuchisit?B:It's...A:No.Howmuchisit?...Step7:Listening(2b/2c)培养学生听取数字、价格信息的能力和敏捷的思维。Step8:Pairwork(2d/2e)将书本上的对话模式运用到更广泛的物品上去,提高口语表达能力。Step9:Makeasurvey了解你同学的衣物颜色和价格studentsclothescolorsprices注意灵活分组:将上面分别写有shorts,bag,Tshirt,socks字样的小纸条随机分发给学生,让学生根据纸条上的文字自己找到自己的伙伴成为一组。变换合作伙伴,可以增加新鲜感,在合作与交流中营造更和谐的英语课堂。每组调查的物品不同可以在向同学们汇报时吸引全体学生的注意力。Step10:Summary本课采用复述和多人合作的学习策略,利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂问答式或对话式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,学会如何购物。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。Step11:Homework1.在互联网上或通过其他途径搜索人民币与外币的汇率资料。这是一个开放性的作业,能够照顾到所有学生。2.为自己的衣物列个清单,并写份介绍性文字。这份作业可为学有余力的学生提供提高和发展的空间。这两份作业,学生可以根据自己的能力自由选择,体现分层次教学要求。Unit7 Howmucharethesesocks?SectionA1a2dWordsSentencessock,Tshirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,small,short,long—HowmuchisthisTshirt?—It'ssevendollars.—Howmucharethesesocks?—They'retwodollars.知识讲解1.dollarn.美元,复数为dollars.2.muchadj.(more,most)大量的,许多的(修饰不可数名词)Itwon'ttakemuchtime.那不会花太多时间的。Youtaketoomuchinterestinwhatyouwear.你过于关心穿着了。pron.许多,大量Doyouseemuchofher?你经常见到她吗?adv.很,非常Thankyouverymuch.多谢。3.shoen.鞋,鞋子apairofshoes一双鞋【引申】Overshoes,overboots.一不做,二不休。shoepolish鞋油shoelace鞋带4.sockn.短袜apairofsocks一双袜子5.sweatern.套头衫,运动衣6.—HowmuchisthisTshirt?这件T恤多少钱?—It'ssevendollars.七美元。howmuch意为“多少”,通常是就“钱”多少进行提问的。如果询问某个物品的价格,常用表达方式为Howmuchis/are...?和What'sthepriceof...?在回答时,常用“It's/Theyare+价格”句型。例如:—Howmuchisyoursweater?=What'sthepriceofyoursweater?你的毛衣多少钱?—It's50dollars.50美元。—Howmuchisthecoat?=What'sthepriceofthecoat?这件外套多少钱?—It'sfiftyyuan.50元。 查看更多

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