资料简介
Unit2Thisismysister（第3课时）教材分析本课以听力、笔头训练等形式来学习与介绍家庭成员和朋友有关的表达法。教材(从SectionBPart1至Part3b)可分为三个部分，第一部分通过复习、猜词游戏，教学有关家庭成员的词汇，并让学生掌握家谱。第二部分通过听力训练，使学生掌握并巩固新词汇。第三部分学习感谢信的书写。 二、三维目标教学目标： ①认知目标： 1）掌握和使用生词及词组。 2）通过对话练习，掌握介绍人物时常用的习惯用语。 3）运用新的知识，解决相关情景中的简单问题。 4）综合运用所学知识完成所给任务。 ②技能目标： 5）培养良好的听、说、读、写能力。 6）通过情景中的操练，培养学生的发散思维能力，激发学生的想象力。 ③情感目标： 7）培养积极主动的学习精神。 8）乐于助人，与人分享快乐。 3）培养与他人友善相处的习惯。 三、教学重点①词汇：uncle,aunt,cousin,son,daughter,dear,thanksfor,photo,here ②了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。 ③掌握家谱。四、教学难点①理解和运用以书信的形式介绍自己的家庭。 ②创设情景，设计话题，在交际活动中掌握语法项目。 五、教学策略先自我学习，建立自我知识网络，再进一步深入教材，掌握知识，创设情景，设计话题，在交际活动中掌握语法项目。六、教学准备：教学多媒体、图片等教学资料。七、教学环节1、课堂导入请学生将设计好的未来家庭作一展示，复习一些有关家庭成员的表达法，特别复习cousin,son,daughter,grandfather,grandmother,等词。通过以上方式介绍，自然引入家谱的话题。请别的学生边听边试着画出家庭人员关系图。教师在听的过程中画出该学生的未来家谱图。请学生拿出未来全家福照片，向同伴介绍照片中的人物。请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱）。数一数谁说的家人最多。3、课堂活动小组活动：请学生拿出未来全家福照片，向同伴介绍照片中的人物。请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱）。数一数谁说的家人最多。全体学生参与评价。教师参与点评并适当激励学生。 告诉学生，今天我们还将结识一位做老师的朋友，他是谁呢？下发一份任务型阅读材料，按照要求完成阅读任务。 附任务型阅读材料：一段有关家庭成员的文章 Hello!Iamateacher.MynameisJaneBruce.Ihave(有)ahappybigfamily.Mygrandparentshavetwosonsandadaughter.Ihaveabrother.HisnameisJack.Ihaveasister.HernameisLucy.Myhusband(丈夫)andIhaveasonandadaughter.Their(他们的)namesareTomandAnn.Canyoufinish(完成)myfamilytree? 1.按照文章的内容补全家谱图。 2.按照文章的内容补全句子。 扩展词汇：grandparents祖父母nephew侄子，外甥niece侄女，外甥女 husband丈夫wife妻子 1.Myparentsaremydaughter’s___________. 2.TomisJack’s__________. 3.AnnisLucy’s__________. 4.My_________isTom’sfather. 5.Mymotherismyfather’s__________. 4、课堂练习A:________They’remygrandparents.Thesearemy________.Thisismyfather.________name’sMark.Andthisismy____.HernameisLisa.[来源:Z+xx+k.Com]B:Isthisyourgrandfather?A:Yes,________is.HisnameisBill.Andthesearemycousins.[来源:学科网]B:Isthisyour________?5、课堂小结6、作业布置1.朋友遍天下是件很快乐的事，LinHai、Robin、Dave、Mary和Emma都向你介绍了他们的家庭。你应该谢谢他们，请你选择其中一位，写封感谢信并画出自己的全家福，把家人介绍给大家。要求画与文字写在两张纸上，以方便明天使用。 2.收集几张照片，照片可以是家人的、朋友的、同学的、老师的或名人的，照片背面写上收集人姓名，明天带到课堂 。3.有条件的同学，将家人的声音录在磁带上，有远近之分，下次上课时到课堂播放并进行介绍 。[来源:学科网][来源:学§科§网][来源:Z.xx.k.Com]三、板书设计Unit2Thisismysisteruncle,aunt,cousin,son,daughter,dear,thanksfor,photo,here 四、教学反思|：通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位，需要多学多练。
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