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七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Period 1(Section A 1a-1c)教案 (新版)人教新目标版(1)

资料简介

Period1SectionA1a1cⅠ.教学准备1.教师:录音机、电脑、图片、面具。2.学生:利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪的材料。Ⅱ.教学目标1.学会问候他人。2.学会做自我介绍,认识新朋友,并正确称呼他们的英文名字。3.学习本课的知识点。(1)词汇:name,nice,to,meet,too,your,Ms.(2)句型:—What'syourname?—Myname's...—Hello!Cindy!I'mDale.—Nicetomeetyou!what's=whatisI'm=Iamname's=nameisⅢ.教学重点难点1.让学生学会做自我介绍,学会交朋友。2.正确使用问候语。Ⅳ.教学步骤Step1:Greetingsandtalking运用预备单元学习的Goodmorning!Goodafternoon!Hello/Hi!...等问候语和学生打招呼,拉近了与学生之间的距离,也复习了旧知识。Step2:Leadin1.利用一些实物,复习“What'sthisinEnglish?”这一句型。Forexample:T:What'sthisinEnglish?S:It'sabook.T:Whatcolorisit?S:It'sblue.2.运用以上句型过渡到课本1a,写出图中物品的英文名称。Forexample:T:Lookatthepicture.What'sthisinEnglish?S:It'samap.T:Howmanynewwordscanyoufind?Discussingroups.将学生分为四组,采取小组竞赛制,每组选择一名学生将单词写在黑板上,比一比哪一组写得多。3.给学生几分钟的时间认读这些单词。Step3:Presentation1.结识新朋友。教师首先向学生做一个自我介绍,将名字写在黑板上:Mynameis...Myfirstnameis...Mylastnameis...同时介绍一下名字的意义。然后学生就近结组,进行自我介绍。例如:一个学生叫徐烨,他说:MynameisXuYe.一个叫王超的学生介绍说:MynameisWangChao.“What'syourname?”传句子比赛。学生按行分组,一个同学问,“What'syourname?”第二个学生回答,“Mynameis...”然后再接着问第三个人,“What'syourname?”第三个人回答,“Mynameis...”再接着问第四个人“What'syourname?”……最先完成的一行获胜。教师带上面具与学生交流,就把“我是一个新形象”这一信息清晰地传达给了学生。学生也能轻而易举地接收这一信息,这样做的目的,在于为Nicetomeetyou!提供一个真实的情境,让学生理解它是用于初次见面的问候语。Forexample:T:Hello.What'syourname?S:Mynameis...T:Nicetomeetyou.(shakehands)S:Nicetomeetyou,too.将句型板书在黑板上,让学生练习对话。—What'syourname?—MynameisAlan.—I'mGina.Nicetomeetyou!—Nicetomeetyou,too.2.通过教学课件展示1b中的英文名字,教学生认读。Forexample:T:Lookatthescreen.TheyarefromEngland.Whataretheirnames?Let'sknowthem.ThisboyisAlan.Readafterme,“Alan”.用同样的方法介绍Ms.Brown,Cindy,Dale,Gina,Jenny等人名,采取领读、拼读、齐读等方式认读这些名字,并且引导学生观察这些名字的写法,以及如何用汉语拼音书写名字。这项任务主要是为听力做准备。Step4:Listenandnumber对于听力应该注意对学生听力策略的指导,首先让学生看懂听力任务,并且对于1b这种听录音排序题目应尽可能的先认读一下句子,这样有助于找到答案。操作建议如下:1.播放第一遍录音要求学生只听。2.播放第二遍要求学生听录音排序。3.检查答案。4.播放第三遍要求学生模仿录音跟读。5.游戏:最佳模仿者。练习1b中的对话。要求如下:声音响亮(20)咬字清晰(20)语调模仿(20)流畅程度(20)情感投入(20)6.为自己选择一个英文名字,练习以下对话。A:Goodmorning,I'mCindy.What'syourname?B:Hi,Cindy.Myname'sDale.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.Step5:Competition(此环节锻炼学生综合运用语言的能力)1.让学生在五分钟内尽可能多的用英语询问他人姓名,并做记录,看一看谁问的最多,用上下列句型。.—What'syourname?—Myname's...—Howdoyouspellit?—...—Hello.Myname's...—I'm...Nicetomeetyou.2.将结果写在下面表格中,以备下节课学习物主代词。Boys'namesGirls'names这是一个巩固性的活动,要求学生能运用目标语进行真实的交际。同时,在活动的过程中,学生又进行了拼写能力的锻炼。男女同学进行问候既为下一节课his/her的运用作好了准备,同时也使学生养成良好的运用英语的习惯。在英语学习的初始阶段,一定要鼓励与帮助学生,这将是今后英语学习活动顺利展开的重要保证。学生活动中,教师应四处走动,向学生提供帮助。Step6:Summary根据呈现在黑板或者课件上本节课学习的语言点,让学生自己总结怎样介绍自己以及问候他人。Step7:Homework1.Recite1b.2.Bringsomenicepicturesofyourfriends,familymembers,petsetc.Unit1Myname'sGinaSectionA1a1cA:What'syourname?B:(Mynameis)Alan.A:I'mJenny.Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too.知识讲解1.What'syourname?(1)这是一个由what引导的特殊疑问句,是询问别人姓名的常用语,回答时常用“Mynameis...”或“I'm...”或者直接说出名字。(2)your意为“你的,你们的”,是形容词性物主代词,不能单独使用,后面要接名词。在句中作定语,不能作主语。类似的形容词性物主代词还有my(我的),his(他的),her(她的)等。2.Nicetomeetyou!意为“见到你很高兴”。这是英美人初次见面时的常用语,以示客气,也可以用于双方很久没有见面,偶然相逢的场合,用来表达高兴的心情。对方在回答时用“Nicetomeetyou,too!”其中too意为“也”。在表达“见到你很高兴!”时,也可以用“Gladtomeetyou!” 查看更多

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