资料简介
Unit9Period2教学内容SectionA(GrammarFocus-3c)教学目标知识与能力复习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”；学会合理地安排自己的作息时间。过程与方法[来源:学科网]采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。[来源:学科网]重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。语法难点What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。[来源:学|科|网Z|X|X|K]教学突破通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。教学过程[来源:学科网ZXXK]Step1复习，导入新课引导学生展开Pairwork活动，（让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目标语言）完成2d部分的教学任务。Step2GrammarFocusGothroughthesentencesinthechartwiththeSs.ThengetSStooutthem.Step3Pratice[来源:Z+xx+k.Com]阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?等目标句型，完成3a部分的学习任务。Step4Pairwork展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。Step5Groupwork引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成3c部分的教学任务。本课总结通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。作业：完成作业本。
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