资料简介
SectionA第2课时（3a~3c）类别学习重点重点单词first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth重点短语onJanuary17th,onMarch12th重点句式1.—Whenisherbirthday?—It'sinAugust.2.MybirthdayisonJuly5th,andTom'sbirthdayisinDecember.重点语法序数词课前预习写一写1.第一first2.第二second3.第三third4.第五fifth5.第八eighth6.第九ninth7.第十二twelfth8.第二十twentieth译一译1.在1月17日onJanuary17th2.在3月12日onMarch12th背一背1.—她的生日在什么时候？—在8月。—Whenisherbirthday?—It'sinAugust.2.我的生日在7月5日，汤姆的生日在12月。MybirthdayisonJuly5th,andTom'sbirthdayisinDecember.新课导入1.教师用一个身份证引导学生进入新的语言点。Name:EricMillerDateofbirth:July23rdAge:14T:What’shisname?S:HisnameisEricMiller.T:Whenishisbirthday?S:It’sonJuly23rd.T:Howoldishe?S:He’sfourteen.（学生预习过生词，应该能回答教师的问题。）2.教师再利用多媒体课件展示其他身份信息让学生问答。（注意要反复出现本课时生词）3.教师在学生问答时，注意学生发音，及时纠正。新课展示【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。2.小结训练。3.认真阅读3a中的问句和答语，将它们进行匹配，完成后集体核对答案，然后大声地朗读这些句子。4.仔细阅读3b中的对话，利用所学知识将对话补充完整，小组内订正答案。5.小组内结对练习3b中的对话，并邀请几组学生表演对话。6.教学3c。做调查，利用3b的对话模式分组来进行，然后把小组的同学按生日和年龄的大小，从小到大的顺序排队。【语法提要】序数词1.概念：表示事物的顺序的数词叫做序数词，它的作用相当于名词或形容词。2.构成：（1）变异类：one→first第一two→second第二three→third第三（2）普通类：第四至第十九均在相应的基数词后加-th，但第五（fifth）和第十二（twelfth）均把基数词five和twelve词尾的ve改为f，再加-th。基数词eight的序数词，直接在后加-h，即eighth。基数词nine的序数词，将词尾的e去掉，再加-th,即ninth。（3）“ty类”：即以“ty”结尾的整十的序数词把对应的基数词的最后一个字母y变为i，再加eth。例如:twenty→twentiethforty→fortieth（4）几十几类：表示“几十几”的基数词变序数词时，只将个位变为序数词，十位数不变。例如:twenty-three→twenty-third注意：序数词的前面往往加定冠词the，但当序数词前有物主代词、指示代词等修饰时，则不必再加the。活学活练1.one→first2.three→third3.nine→ninth4.twelve→twelfth5.twenty→twentieth6.eight→eighth7.thirty-two→thirty-second8.ninety-five→ninety-fifth9.fifty→fiftieth10.fourteen→fourteenth布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时与实际生活联系紧密。在口头练习之后，可让学生用英语描述和表达身份证中的信息，训练学生的口语表达能力。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：
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