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2022年人教新目标版七年级上册英语Unit 6 第1课时教案

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资料简介

Doyoulikebananas?SectionA单词bananan.香蕉hamburgern.汉堡包tomaton.西红柿ice-creamn.冰激凌saladn.沙拉strawberryn.草莓pearn.梨milkn.牛奶breadn.面包birthdayn.生日dinnern.(中午或晚上吃的)正餐weekn.周;星期foodn.食物sureadv.当然;肯定;一定soconj.(引出评论或问题)那么vegetablen.蔬菜fruitn.水果rightadj.正确的;适当的applen.苹果thenadv.那么eggn.蛋;鸡蛋carrotn.胡萝卜ricen.大米;米饭chickenn.鸡肉短语nextweek下周thinkabout思考;思索How/Whatabout…?(提出建议)……怎么样?句型1.—Doyoulikesalad?你喜欢沙拉吗?—Yes,Ido./No,Idon’t.是的,我喜欢。/不,我不喜欢。2.—Doessheliketomatoes?她喜欢西红柿吗?—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.是的,她喜欢。/不,她不喜欢。3.Helikesice-cream.他喜欢冰激凌。4.Hedoesn’tlikevegetables.他不喜欢蔬菜。SectionB单词breakfastn.早餐;早饭lunchn.午餐starn.明星;星星eatv.吃welladv.好;令人满意地habitn.习惯healthyadj.健康的reallyadv.真正地questionn.问题wantv.需要;想要bev.变成fatadj.肥的;肥胖的短语asksb.aboutsth.问某人关于某事eatinghabits饮食习惯forbreakfast/dinner作为早餐/晚餐afterdinner晚饭后sportsstar体育明星句型1.—Whatdoyoulikeforbreakfast?早餐你喜欢吃什么?—Ilovefruit.Ithinkit’shealthy.我喜欢吃水果,我认为它健康。2.Davidasksthevolleyballstar,CindySmith,abouthereatinghabits.戴维问排球明星辛迪·史密斯关于她的饮食习惯。3.Idon’twanttobefat.我不想发胖。语法可数与不可数名词知识目标1.掌握可数名词和不可数名词的用法、区别。2.了解动词like的一般现在时。能力目标能听懂谈论饮食喜好的对话;能熟练运用所学句型谈论自己及他人的饮食喜好并能说出原因;能读懂描述人们日常饮食的喜好的文章;会写介绍自己或他人一日三餐饮食喜好的短文。情感目标享受生活美味,培养健康的饮食生活。【课时建议】本单元建议5课时SectionA(1a~2d)………………………………………………………………1课时SectionA(3a~3c)………………………………………………………………1课时SectionA(1a~1d)………………………………………………………………1课时SectionB(2a~2c)……………………………………………………………1课时SectionB(3a~selfcheck)………………………………………………………1课时词汇短语:主要采用图片、歌诀及多媒体展示助记法。基本句子:采用多媒体及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。语法:1.可数名词和不可数名词——归类法、图解助记。2.动词like的一般现在时——对话练习加深印象。SectionA第1课时(1a~2d)类别学习重点重点单词banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,food,sure,vegetable,fruit,right,apple,then重点短语likeoranges,likesalad,Howabout…?,birthdaydinner,haveapples,thinkabout重点句式1.—Doyoulikeoranges?—Yes,Ido.2.—Doyoulikesalad?—No,Idon't.3.Let'sthinkaboutthefood.4.What/Howaboutburgers,vegetablesalad,andsomefruit?5.Idon'tlikesalad.课前预习写一写1.香蕉banana2.汉堡包hamburger3.西红柿tomato4.冰激凌ice-cream5.沙拉salad6.草莓strawberry7.梨pear8.牛奶milk9.面包bread10.生日birthday11.(中午或晚上吃的)正餐dinner12.周;星期week13.食物food14.蔬菜vegetable15.正确的;适当的right16.苹果apple17.那么then译一译1.喜欢沙拉likesalad2.怎么样what/howabout3.生日晚宴birthdaydinner4.吃苹果haveapples5.考虑thinkabout背一背1.—你喜欢橙子吗?—是的,我喜欢。/不,我不喜欢。—Doyoulikeoranges?—Yes,Ido./No,Idon't.2.让我们来想想(吃什么)食物吧。Let'sthinkaboutthefood.3.汉堡包、蔬菜沙拉和一些水果怎么样?What/Howabouthamburgers,vegetablesaladandsomefruit?新课导入1.教师准备好一些食物,如:tomato,banana,pear等,然后与学生谈论食物。T:What’sthis?S:It’satomato.(学生预习过这个生词。)T:Doyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon’t.2.用其他食物重复对话。教师对学生的发音错误给予纠正。3.学生利用实物或图片向教师提问。新课展示【完成教材1a~2d的教学任务】1.教学1a。教师让学生读1a中的单词,注意学生的发音,如有错误及时纠正。2.让学生看图,然后将单词与图中的物品配对。(最好能使用多媒体课件,这样效果更好。)3.读记单词。4.教学1b。听1b录音,为对话编号。5.放1b录音,让学生跟读对话。6.教学1c。学生根据1a中的物品模仿1b中的对话,编造新的对话并表演。7.教学2a。听2a录音,在表中圈出所听到的食物。8.教学2b。再听录音,填写2b中的空缺。9.再听录音,学生跟读。10.教学2c。学生分小组练习2b中的对话,并谈谈自己真实的学习情况。11.学生读2d的对话,回答下列问题:(1)WhatdoesJohnlike?(2)Whose(谁)birthdayisnextweek?(3)Whatwill(将)theyhave?12.教师根据学生理解情况,讲解对话中的重难点。【语法提要】1.询问某人的喜好,常用句型:Do/Does+主语+like+…?意思是“某人喜欢……吗?”其肯定回答用:Yes,主语+do/does;否定回答用:No,主语+don’t/doesn’t.。2.like是及物动词,意为“喜欢”。like+sb./sth./doingsth./todosth.意为“喜欢某人/某物/做某事”。后可以接verymuch,alot,alittle,not…atall等表程度的词。例句:JerrylikesChinesefoodverymuch.杰里非常喜欢中国的食物。Ilikesoccerandvolleyballalittle.我有点喜欢足球和排球。Meimeidoesn’tlikejunkfoodatall.梅梅一点都不喜欢垃圾食品。3.thinkabout意为“考虑;思考”,think为不及物动词,常与介词about连用,其后可接名词、代词或动词-ing形式。例句:Let'sthinkaboutthenextweek'strip.咱们考虑一下下周的旅行。(接名词)I'mthinkingaboutit.我正在考虑这件事。(接代词)I'mthinkingaboutmovingsomewherewarm.我正考虑着搬到暖和的地方去。(接动词-ing形式)4.Howabout…?意为“……怎么样?”用于提出建议或请求,相当于“Whatabout…?”其中about为介词,其后可接名词、代词或动词-ing形式。例句:We'rehungry.Howaboutsomebread?我们饿了,吃点面包怎么样?(接名词)Howabouthim?他怎么样?(接代词)Howabouthavingsomefruit?吃些水果怎么样?(接动词-ing形式)拓展:英语中常用于提建议的句型还有:(1)Let's…意为“让我们……吧”。例句:Let'shavesomeapples.让我们吃些苹果吧。(2)Whynot…?意为“为什么不……呢?”例句:Whynotaskourteacher?为什么不问我们的老师呢?活学活练(B)1.—________theseyourphotos?—Yes.________youlike?A.Do,Do,themB.Are,Do,themC.Are,Are,itD.Do,Are,them(C)2.Bob________oranges,butBill________them.A.like,don’tlikeB.like,doesn’tlikeC.likes,doesn’tlikeD.likes,don’tlike3.—How/Whatabout(…怎样)havingsomepears?—Sure(当然).4.Shedoesn'tlike(不喜欢)eggs.布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。教学反思本课时所学的食品名词有些难记,同时提醒学生注意区分可数名词和不可数名词。教学过程中老师的疑问:教师点评和总结: 查看更多

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