资料简介
SectionA第2课时（3a~3c）类别学习重点重点句式1.Thatismyfamily.That'smymother.2.—Who'rethey?—They'remygrandparents.重点语法1.指示代词this,that,these,those的用法2.介绍家庭成员时对单复数词汇的正确使用3.who引导的特殊疑问句课前预习译一译我的家庭myfamily背一背1.—他们是谁？—他们是我祖父母。—Whoarethey?—Theyaremygrandparents.2.那是我的家庭。那是我妈妈。Thatismyfamily.That'smymother.新课导入1.师生就几张家庭照片进行交流。T:Whoishe/she？S:Heis…/sheis…T:Whoarethey?S:Theyaremyparents./…2.用实物引导学生介绍。参考案例：Thisismypen.Thesearemyrulers.Thosearehispens.Thatishermap.新课展示【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。2.小结训练。ThisismyfriendJane.That'smygrandfather.Thesearemybrothers.Thosearemyparents.Who'sshe?She'smysister.Who'she?He'smybrother.Who'rethey？They'remygrandparents.that's=thatiswho're=whoarewho's=whoisthey're=theyare环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够让学生更好地理解掌握本单元的重点语法和句型。3.教学3a。补全对话并与同伴练习。让学生表演对话。4.教学3b。看3b中图片，从方框中选词造句，看谁造的句子最多，给优胜者奖励。5.教学3c。学生根据自带的照片，轮流谈论照片中的人物。【语法提要】1.指示代词this,that,these,those的区别与联系从意义上看，this意为“这个”，these意为“这些”，that意为“那个”，those意为“那些”。从数量上看，this和that指代单个人或事物，后接单数名词；these和those指代两个或两个以上人或事物，后接复数名词。从时间或空间看，this和these指代距离说话者较近的人或事物；that和those指代距离说话者较远的人或事物。2.名词单数变复数的规则一般情况下，名词直接加s;以s、x、sh、ch结尾的名词加es;以辅音字母+y结尾的名词，将y变i再加es;以o结尾的有生命的名词词尾加es，无生命的名词词尾加s，特殊不规则变化需要特殊记忆。3.who引导的特殊疑问句who引导的特殊疑问句通常用来询问人的姓名和身份，可以用来询问男性、女性、单数或者复数的人。常用句型“Whois+人称代词主格单数+其他？/Whoare+人称代词主格复数+其他？”。例句：WhoisyourEnglishteacher?你的英语老师是谁？Whoaretheboys?这些男孩是谁？注意：其回答形式应为“人称代词主格+is/are+…”,不能回答为“Itis/Thatis/Theseare/Thoseare…”。例句：—Who'sthat?那是谁？—He'smycousin.是我的表哥。活学活练（A）1.This______mybrotherandthose______myfriends.A.is,areB.are,isC.are,areD.is,is（D）2.—Arethoseyourfriends?—Yes,_____are.A.theseB.myfriendsC.thoseD.they布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时教师鼓励学生介绍自己的家庭照片，训练了学生的口语表达能力。同时，教师应提醒学生经常对所学知识进行归纳总结。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：
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