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古诗三首之《望洞庭》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第六单元的古诗三首之一《望洞庭》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《望洞庭》是新教材部编版小学语文三年级上册第六单元古诗三首中的其中一首，这是唐代文学家刘禹锡创作的七言绝句，描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力。二、说学情三年级的学生积累了一部分古诗，尤其是李白的诗，孩子们相对比较熟悉。他们初步形成了借助插图和注释了解诗句意思的能力。但通过想象体会诗句中的画面和诗歌的意境，感受诗人所要表达的情感仍是学生的难点。这个阶段的学生已经具有一定的自主学习能力，课堂上要真正把学习的主动权归还给学生，通过教师有效地促进和支持性教学行为，帮助学生突破教学重难点，组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习。三、说教学目标1.认识“庭、未、盘”，会写“镜、未、磨、遥、银、盘”5个字，掌握多音字“磨”。了解诗句的主要意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。四、说教学重难点1、理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”，想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美。2、感悟诗境，体会形象的比喻。教学重点想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，整节课通过自主、合作、探究和教师的适当引导、点拨，以完成重难点的突破。六、说教学过程板块一、新课导入，揭示课题1、开门见山，导入新课，揭示课题。今天我们就来学习刘禹锡的《望洞庭》。2.你从题目知道了些关于这首诗的什么信息？写的是洞庭，从“望”角度来写的，是远看。3.介绍诗人。刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家。梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（治今河北定县）。贞元（唐德宗年号，785～805年）间擢进士第，登博学宏辞科。授监察御史。曾参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力，被贬朗州司马，迁连州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。世称刘宾客。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。4、创作背景《望洞庭》是唐穆宗长庆四年（824年）秋刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。刘禹锡在《历阳书事七十韵》序中称：“长庆四年八月，予自夔州刺史转历阳（和州），浮岷江，观洞庭，历夏口，涉浔阳而东。”刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中只有转任和州这一次，是在秋天。而此诗则是这次行脚的生动记录。板块二、初读古诗1.自由读诗，想想从诗中体会到了什么。2.指名读，正音：潭、磨、螺。3.齐读。板块三、学习生字1.请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。2.谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）3.独立思考：用什么方法识记这些生字最快。4.全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。）5.对生字进行扩词训练。板块四、整体感悟（抓住字眼、想象意境）1.“湖光秋月两相和”（1）感受“和”──和谐、协调。（2）你读出时间了吗？（秋天的夜晚：“秋月”）（3）你读出当时作者眼前见到的景物了吗？（洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐）结合看插图。（4）“两相和”这“两”谁与谁？（湖光与秋月）（5）湖光秋月如此“和谐”，水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐之美！2.“潭面无风镜未磨”（1）感受“镜未磨”──风平浪静。（未：没有）（2）这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？（把“潭面”比作“铜镜”）（3）这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么？（一是月光下不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼）（4）这湖面浩阔，如月下铜镜铺在大地，涟漪轻起，粼粼细波，一派迷蒙之美！3.“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（1）感受“遥望”“银盘青螺”──自然之美精美绝伦。闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。（2）指名读，想象：白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉？（3）诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”呢？再看插图。说说感受。月夜遥望，水白山青，相依相伴，恰似一颗青螺缀放在白银盘中，大自然如同精妙绝伦的工艺珍品，让人爱不忍释，好一派秀美柔和之景。板块五、结合积累，拓展延伸。1.像本课我们学习的这首诗一样，以山水等自然景物为题材的诗是山水诗，在平时的学习和课外阅读中你一定积累了不少这样的诗。2.小组学生回忆交流。3.小组代表朗诵古诗，汇报交流，师生评议。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。学生是课堂学习的主人，教师是学生学习的组织者和引导者，使学生学习中的合作伙伴。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：在教学中过分注重引导学生理解感悟古诗的语言文字和听过语言文字所体现出来的意境，感悟作者表达的思想感情。而忽略了结合语文教学引导学生联系生活、联系社会，进而对学生进行人与环境和谐相处的教育。总之，在今后的教学中要不断提高自身的综合教学能力，提供给学生更优质的课堂。我的说课完毕，谢谢各位老师！
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