资料简介
《一块奶酪》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元的课文《一块奶酪》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《一块奶酪》是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元的一篇童话故事，语言浅显易懂，内容生动有趣。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。文中对蚂蚁队长的语言、动作心理活动进行了细致生动的描写，刻画了一位以身作则、严于律已、爱护弱小的蚂蚁队长形象。二、说学情经过前面的学习，学生对童话这一体裁已经有了一定的感性认识，但是对这种理趣结合的科学童话，学生不一定很清晰。三年级的学生已认识了大量的汉字，阅读了不少童话故事，具备了一定的自主阅读的能力。但是由于年龄特点和知识的局限性，学生想象的思维比较单一，语言组织能力和感悟能力比较弱。本文主旨内涵丰富，学生的对此领会难以全面、深刻。三、说教学目标1.认识本课生字，并能正确读写；理解相关词语。2.能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。3.默读课文，把握故事情节。4.分角色读演课文内容，了解蚂蚁队长的品质，人物丰富的内心世界。四、说教学重难点1.有感情朗读，掌握文章的主要内容。2.了解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。教学重点学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。于是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。六、说教学过程板块一、情景导入1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？出示蚂蚁图片2、蚂蚁队长带领自己的队伍辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。3.俗话说：言必信，行必果。说到就要做到，是我们做人的基本原则之一。今天我们就来学习一篇童话故事——《一块奶酪》，看看小蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下搬运食物时，遇到了什么事情吧。板块二、自主学习，整体感知1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。2.检查生字认读情况。3.小组选择自己喜欢的方式读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。）板块三、细读课文，品味探究1.学生自由朗读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。小组讨论提示：（1）想一想，蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？（2）在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？蚂蚁队长是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？（3）最后，那块掉了的奶酪渣怎么处理的？（4）思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？（5）蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家干活劲头比刚才更足了？（6）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？2.学生汇报，答疑解难。板块四、合作交流，品读感悟1.让学生带着问题，再次读文。2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？蚂蚁们为什么都服从蚂蚁队长的管理？（引导学生抓住蚂蚁队长的话，体会蚂蚁队长对队伍的严格要求）。（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？蚂蚁队长是怎么做的？怎么想的？怎么说的？（3）在这件事中，你感触最深的是什么？3.回顾全文，体味感悟。（1）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再次体会蚁群严格的纪律性。）（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？板块五、拓展延伸1.你在生活中有没有遇到这样的事情呢？想一想，然后说一说吧。2.回家后把《一块奶酪》这个童话故事讲给父母听。3.课外搜集有趣的童话故事，读一读。板块六、作业布置1.再读课文，积累你喜欢的词语和句子。2.把你喜欢的童话再拿出来读一读吧。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：由于教学上的不足，致使学生对全文的把握不够，对于作者所要表达的思想也没有很好的理解。总之，在今后的教学中要不断提高自身的综合教学能力，提供给学生更优质的课堂。我的说课完毕，谢谢各位老师！
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