资料简介
《口语交际：我们做朋友》说课部编版一年级语文上册\n大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册《口语交际：我们做朋友》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。\n一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思\n一、说教材\n本单元教材中口语交际的内容是"我们做朋友"，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。\n二、说学情\n一年级的学生，年纪小，学生每时每刻都在与社会接触，面对生活，面对大千世界，面对形形色色的人，有些不良行为的存在，严重影响了小学生良好道德品质的形成。而学生辨别是非能力差，对一些事物，不良现象，不法行为缺乏正确辨别，容易交上不良行为的朋友，通过此节教学，意在深化认识与良化行为并行。可让生认清什么是好，什么是坏，帮助他们增强择友的标准。锻炼学生基本的社会交往能力、初步的道德辨别能力。\n三、说教学目标\n1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)\n四、说教学重难点\n教学重点：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。教学难点：能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。\n五、说教学法\n1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。\n六、说教学过程\n板块一忆友激趣，理解题意1、活动：你是我的好朋友。（1）活动内容：大喊出好朋友的名字，说（）和我是好朋友，我和我们一起（）。提示：第一个括号是好朋友的名字；第二个括号是一起所做的事情，如上学、做游戏、看书等等。（2）归纳活动要点：朋友之间一定要有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。（3）教师板书：朋友2、揭题、理解"我们做朋友"的意思。（1）引出课题。今天，我们要学习一个交朋友的好方法：先做个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。板书：我们做。（2）理解"我们":这个我们，可以是班级同学，也可以是老师。可以两个人，也可以几个人。（3）理解"我们做朋友":要主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。\n板块二学习交友，了解交际要求学习交流，感知规则。（1）活动：老师跟你交朋友。教师做自我介绍："我喜欢唱歌，你呢？"教师点名，学生回答。根据学生的回答，教师接着说："下次我们一起去唱歌儿吧！"或者换下一个话题。提示：这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，老师要看着学生的眼睛做自我介绍。板书：自我介绍（2）继续活动：老师跟你交朋友。点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天。例如教师做自我介绍："我喜欢看动画片，你呢？"然后随机点名回答。老师接着说："你喜欢看哪一部动画片呢？"提示：指导学生看着老师的眼睛回答问题，学会主动聊天寻找共同话题。板书：聊天。（3）活动小结：说话时，说话的人要看着对方的眼睛，听话的人也要看着对方的眼睛。要主动说出自己的兴趣爱好，学会聊天，多聊一些话题。\n板块三看交友图，明晰交际要求1、观察课文插图，说说男孩怎么做自我介绍的。2、再次观察课文的插图，说说女孩怎么聊天的。提示：先回答问题，再主动邀请。3、注意观察男孩女孩表情、动作的要点：说话的时候，看着对方的眼睛。板书：看着对方的眼睛。（4）强调活动要点："说话的时候，看着对方的眼睛"是一种基本的交际原则和交际礼仪，一定要做到。\n板块五花样交友，增强交际成就感1、设计活动一：师生交友。（1）宣布活动规则：想和老师交朋友的同学到讲台上来，然后学生依次做自我介绍，和老师聊天。提示：师生面对面，侧面对着讲台。台下学生评价师生有没有看着对方的眼睛，有没有主动的聊天。（2）宣布活动规则：老师想一次多交几个朋友。老师做自我介绍："我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，你们呢？"喜欢的学生走上讲台，一起回答："我们也喜欢老鹰捉小鸡的游戏，下课我们一起玩儿游戏吧！"大家击掌同意。提示：交友的时候，可以几个人有共同的兴趣爱好，可以大家一起做朋友。\n板块四开始交友，体验交友乐趣1、模拟交友：同桌一人模仿男孩先进行自我介绍，另一人模仿女孩作出回答。交流结束后，角色互换。提示：说话的时候，看着对方的眼睛。做不到的再做一遍。2、同桌交友：学着刚才的语言和动作，说出自己的`兴趣爱好，和同桌聊天，真正的交朋友。提示：一人先做自我介绍，另一人作出回答；然后角色互换。说话时还是要看着对方的眼睛。3、展示新朋友。请成为新朋友的同桌到讲台上展示交友的过程。注意新朋友面对面，侧面对着讲台，便于其他同学观察。提示：引导学生从"说话时看着对方的眼睛"和"主动聊天"两个维度来进行评价，交流感想。\n2、活动设计二：抛绣球（1）宣布活动的规则：一名学生走上讲台，背对着全班学生抛绣球，然后这名学生走到接绣球的学生前开始做自我介绍、聊天，看能否成为新朋友。提示：引导学生评价两个学生聊天的表情、动作是否符合交际礼仪。（2）宣布活动规则：接到绣球的学生走上讲台，可以背对着全班学生继续抛绣球交友，也可以面对同学一次交几位朋友，然后再抛绣球。提示：这个活动可以一对一交友，也可以一对多交友，注意交际礼仪。3、活动设计三：同学交友，交换名片。（1）宣布活动规则：走到你想交友的同学前面，两人面对面，看着对方的眼睛，开始交友聊天。交友成功，双方交换名片。时间：5分钟，音乐《找朋友》。提示：交友成功后，可以开始下一轮的交友，看5分钟，你能交到几个好朋友。（2）宣布活动规则：多准备几张交朋友的名片，下课后可以找其他班级的学生和老师交朋友。提示：对于陌生的学生或者老师，自我介绍时要先交代自己的班级姓名，然后再说出兴趣爱好，开始聊天。同时，注意交际礼仪，"看着对方的眼睛"。\n七、说板书设计\n好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。口语交际：我们做朋友自我介绍聊天看着对方的眼睛。\n八、说教学反思\n1．这节口语交际课，在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识”这一主题，在各个活动环节中，使学生学会自我赏识的同时也学会赏识他人。学生能够在自我赏识的基础上，培养自信，懂得了要学习别人的优点，要和有优点的孩子交朋友，更好地和同学搞好团结，学会友爱相处。所以，“赏识”让本节课生动、多彩。2．本节课上，教师时而是孩子的玩伴，时而是导师，时而是主持人、见证人……一节课下来，教师的角色可以根据课堂需要随机变化，但唯一不变的是教师与孩子们那相通相融的心。教师在设计教学活动时，根据学生的年龄特点，设计多种形式的教学活动，既有教学游戏、角色表演、练习等让学生动起来的活动，又有引导学生积极思考的讲授、欣赏、讨论、交流等让学生的身体静下来的活动，充分调动了学生学习的积极性，使课堂气氛十分活跃。\n我的说课完毕，谢谢各位老师！
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