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小学科学四年级下册《海洋与陆地》教学反思

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小学科学四年级下册《海洋与陆地》教学反思《海洋与陆地》是大象版(2017)小学科学四年级下册第二单元《自然界的水》的课文,本课教学重点在于培养学生两方面的能力,一个是处理信息的能力,一个是表达交流的能力。相对而言,处理信息的能力在本课要求也还比较简单,对于四年级学生来说,已有记录课堂笔记、阅读批注的习惯。在教学时,我注重学生用自己的方式来表达、展示海陆比例,发挥学生创意,同时提醒学生要注意表达的准确性。学生会运用以前学过的曲线图、柱状图,数学课学过的方格图等形式来表示,也有个别学生用圆饼图。通过交流,学生学会了更多的信息处理方式。对于表达交流能力的培养,我搭建了一个脚手架,让学生用一定的句式表达,目的是让学生表达准确、完整,也提醒学生注意倾听与交流。有了这样的句式提醒,学生在交流时思路更清晰,其他学生倾听的专注力也提升了。教材通过观察地球仪引出问题“为什么人们说地球是个蓝色星球”,引导学生在信息收集、处理的基础上得出结论,将探究过程和结论与同学进行分享交流。这一课的探究主要是通过资料的查阅、整理、分析来完成的。“表达交流”是本单元着重训练的探究要素,对信息的信息和处理的过程是表达交流的重要内容,学生要学会通过关键字查阅资料,并对资料进行标注、摘抄,对其中的数据进行表格或图形化处理,使之更直观。然后,让学生通过小组合作学习,得出结论,三分陆地,七分海洋。最后,表达交流自己的收获,提高语言表达能力。教学总是有不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。 查看更多

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