资料简介
《纸》说课稿苏教版（2017）小学科学三年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《身边的材料》单元的第2课《纸》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《纸》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第四单元《身边的材料》的第2课。本课是本单元的重要组成部分，是紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研究，为其他的三个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫，是研究纸、金属、塑料的引领课。纸是学生常见常用的材料，学生对纸有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。二、说学情三年级学生有了两年的科学学习铺垫，基本上掌握了学习科学的方法，了解科学课学习的过程，形成了较好的学习习惯。但是学生科学课的学习理念、实验方法仍需科学教师的引领、讲解和示范，相信他们在老师的启发下会不断了解掌握，从最初的渗透到之后的独立设计实验、完成探究过程会逐步形成。真正实现爱科学、学科学、做科学。三、说教学目标1．能够运用多种感官和工具对纸进行研究。2．能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。3.知道纸的一般特性和用途，能把纸的性质和用途联系起来。4.养成节约用纸的好习惯。四、说教学重难点了解纸的吸水性、结实程度、防水性能有强弱，生活中根据纸的特性可以做成不同用途的纸制品。教学重点在纸的吸水性实验中能运用差异法设计实验。即：其他条件不变只改变一个条件，并在实验操作中能控制好变量与不变量。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程板块一、导入新课1、老师准备了一个档案袋，打开看看里边有什么纸？（打开档案袋，说纸的名称交流纸的用途）2、纸是最普遍的物质资源之一，它有哪些用途？【列举】①玻璃纸又名透明纸，是像玻璃一样透明的高级包装和装饰用纸。用于包裹粮果、食品、卷烟、化装品等。除透明无色外还有金黄、桃红、翠绿等多种颜色。②压纹纸是专门生产的一种封面装饰用纸。纸的表面有一种不十分明显的花纹。颜色分灰、绿、米黄和粉红等色，一般用来印刷单色封面。③凸版印刷纸主要供凸版印刷使用，适于凸版印刷机印刷各种书籍、文体用品和杂志正文。④铜版纸又名涂料纸，主要用于印刷高级书刊的封面和插图、彩色画片、挂历、各种精美的商品广告、商品包装等。⑤新闻纸也叫白报纸，是报刊及书籍的主要用纸；适用于报纸、期刊、课本、连环画等正文用纸。⑥纸箱板又名麻纸板，是比较坚固的纸箱使用的纸板，广泛用于装运书籍、百货用品、收音机、电视机、机器零件及食品等。3、小结纸的作用很大，被广泛应用于生活的各个方面，已经成为生活中必不可少的物质资源了。板块二、讲授新课（一）、纸的发明1、考考你①世界上最早发明纸的国家是哪国？②谁发明了新型的造纸术，成为我国古代的四大发明之一？（了解蔡伦改进了造纸的工艺和材料，造纸术是中国古代四大发明之一。）2、造纸术是我国古代的四大发明之一。东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法，改进了造纸术，才使纸成为人们普遍使用的书写材料，被称为“蔡侯纸”。3、东汉时期，纸是怎么造出来的？（播放视频）4、蔡伦纸原材料易得、价廉，便于大量生产、携带、保存，促进了人类文明的传播和发展。【资料】东汉蔡伦，千百年来备受人们的尊崇，被纸工奉为造纸鼻祖、纸神。麦克·哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。2008年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。（二）、纸的特性探究活动1：研究不同纸的吸水性1、童话故事清晨，嘟嘟、琪琪和娇娇出来跑步，嘟嘟出了好多的汗。琪琪拿出湿巾纸给嘟嘟擦汗。嘟嘟问：“湿巾纸能擦汗吗？”琪琪说：“能呀，因为湿巾纸能吸水。”娇娇问道：“其他的纸也能吸水吗？”2、打开档案袋，猜猜哪种纸的吸水性强，哪种纸吸水性弱。（运用对比试验的方法设计完成纸的吸水性实验，了解不同纸的吸水性能不同。）3、猜测不一定正确，需要通过试验证明。（1）实验工具：滴管、有色水（2）认识胶头滴管结构上部分是胶头，用塑料做的，很有弹性。另一部分用玻璃做的，是液体进入的地方。（3）怎么正确使用胶头滴管？（播放视频）（4）实验步骤①先将三种纸准备好②三位同学练习正确使用滴管，熟练操作用滴管滴一滴水的量③另一位同学观察同伴将滴管放置三种纸一样高的位置同时滴一滴红水④三秒之后同时观察水渍的大小比较纸的吸水性⑤记录实验结果（5）注意事项①滴管高度要一样②纸的大小要一样③纸张的厚度要一样④滴数要一样⑤观察的时间要一样⑥观察的角度要一样（6）填写研究纸的吸水性记录表探究活动2：研究不同纸的结实程度1、活动步骤①把档案袋中的纸张按照横向和纵向裁下两条长、宽一样的纸条。②把裁下的纸条对折后相互钩住，往外拉一拉。（通过测试了解不同纸张的结实程度不同。）2、温馨提示①纸条的大小相同②两个人用的力气相同③两个人要同时用力拉④每种情况最好做三次3、填写研究纸的结实程度记录表（三）、实践：想办法做一只不渗水的纸船1、老师的故事老师折过一只纸船。那是夏天的时候，有一次我站在小河上游，想让纸船捎一些东西给不远处下游的小朋友，可是失败了！因为纸船还没到下游就湿透了，你们能帮老师想想办法，折一只不渗水的纸船吗？2、我想出的办法是……①选择两张大小相同的白纸叠两只小船②用蜡笔把一只小船正反两面涂满颜色③把两只纸船同时放入水盆中④一段时间，比较船底的干湿程度3、老师明白了不同纸的防水性能不同。做不渗水的纸船需要考虑纸的吸水性。纸张吸水性越差越不渗水。因此，给纸涂蜡或直接用硫酸纸、蜡光纸都可以。板块三、拓展提高1、现在造纸的原料主要是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护树木资源，我们要注意节约用纸。【小资料】一张普通的贺卡纸要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合4.8-5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费2700吨纸、27万吨水。如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐158万棵树。2、你能想到哪些节约用纸的办法？【提示】①将练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。②把草稿纸写满，不要只写几个字就扔掉。③在废报纸上练习写毛笔字和画国画。④有些包装纸可以做成手工艺品。板块四、作业布置从纸的颜色、薄厚、软硬、光滑程度、吸水性、透明程度等多方面进行比较，用多种方法来探究，全面了解纸的特性。板块五、课堂总结通过这节课的学习，我们能够运用多种感官和工具对纸进行研究；能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流；知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来，培养节约用纸的好习惯。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
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