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《石头》说课稿苏教版（2017）小学科学一年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学一年级下册《石头与泥土》单元的第1课《石头》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《石头》是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册第一单元《石头与泥土》的第一课。本课就是立足于观察和描述日常生活中常见的石头，认识这些石头的特征。教材按照总体到个别，再回到总体的逻辑结构。依次是在生活中发现石头是总体，观察描述石头是个别，观察并描述石头的个别特征，按照某一个特征给石头分类。这就是回到了总体，进而讨论石头的用处。二、说学情一年级的学生刚开始接触科学这么课程，幼儿园的学习和生活经验也渗透着科学知识。他们的好奇心、求知欲和表现欲都强。教学中也应充分利用孩子的这一特点。石头是儿童常见并作为玩具的物体，而且多种环境下都能见到。因此，他们对于石头有一定的感性认识。但这种认识多半是模糊的、不完整的，必须通过有指导的观察和学习，才能使他们获得比较清晰的、完整的认识。所以对石头进行科学观察和准确描述是的学习难点。三、说教学目标1．知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2．能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3．学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4．知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5．能够举例说出石头的用途。四、说教学重难点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。教学重点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师材料：课件。学生材料：每组石头一套。板块一、导入新课1．小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片）2．你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？3．小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：石头）［设计意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上。］板块二、观察和描述石头特征1．石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！2．你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟）看明白了么？3．那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状，比鸡蛋大一点说的是他的（大小），土黄色说的是它的（颜色），不太光滑说的是表面，有黑色的斑点说的是它的斑纹，当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面......。4．等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。5．可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？6．如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏幕。（与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的观察。）7．如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。8．（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！［设计意图：学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。］板块三、给石头分类1．所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）2．这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。3．游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就先做点事，给他们分分类！4．如果你给石头分类，你会按什么来分？5．请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！［设计意图：“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。］板块四、了解石头的用途1．石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过PPT了解一下）你还知道石头的哪些用途？［设计意图：这里给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对于人类的生产和生活是非常重要的。］板块五、小结1．看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
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