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人教统编本语文小学三年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。3.体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。【核心素养】感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。【重难点】1.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。2.体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《大自然的声音》A易错音、易错词演奏（zòu）汇聚（huì）呢喃（ní） 汹涌澎湃（pài） 虫鸣（ming）美妙温柔演奏感受激动雨滴手风琴打击乐器敲敲打打B.本文主题《大自然的声音》一文中，作者将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美。（2）《父亲、树林和鸟》A.人物形象（爱鸟知鸟、热爱自然、善于观察）的父亲B.本文主题《父亲、树林和鸟》一文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，表达了人与自然和谐相处的主题。（3）《带刺的朋友》A.易错音、易错词红枣（zǎo）伸（shēn）出匆（cōng）匆聪（cōng）明扎（zhā）伤刺猬 枣树 忽然 匆忙 水沟 小偷追赶 恍然大悟B.本文主题《带刺的朋友》讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。整篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。（4）“得”的用法答：“得”作为结构助词用时，应读dē。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：动词/形容词+得+补充说明三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《鸟巢是鸟儿的家吗》完成课后题。鸟巢是鸟儿的家吗许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个“避风港”，每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过夜。夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，飘浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡觉。既然不在朝里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对于大多数鸟来说，鸟巢（）它们的家，（）它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐渐长大，鸟巢越来越拥挤，以致后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它们的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。有的鸟是不筑巢的，它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅，是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。有没有以巢为家的鸟呢？有，如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，而不是家。1.文中多处用到引号，它的作用是（）。2.联系上下文，选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。①不是……而是……②既……又……3.阅读短文，理解正确的句子打“√”。（1）鸟儿都会在鸟巢里过夜。（）（2）鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。（）（3）鸟巢能够躲避天敌。（）（4）大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。（）4.有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗？说说你的理由。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“寻找大自然中的礼物”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（1）小妹妹扎(zāzhā)着两个小辫子，她正在扎(zhǒnɡzhònɡ)花。（2）陆叔叔一枪正好打中(zhōnɡzhònɡ)了中(zhōnɡzhònɡ)间的那个目标。2.生字大盘点。qiāojītōuzǎodǒuwù动大shēnyāowēnróuzhònɡqín要钢3．给画线词语选择正确的解释。沉重：①分量大；②(心情)忧郁，不愉快(1)父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”( )(2)听到这样的消息，我的心情很沉重。( )清楚：①对事物了解得很透彻。 ②明白，有条理。(3)我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙噗的一声掉了下来。( )(4)他离我很近，我很清楚他的生活习惯。( )【板书设计】知道关键句可能位于一段话的段首、段中或段尾【教学反思】人教统编本语文小学三年级上册第七单元测试题（适用课文：《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》）题目一二三四五六七八总分得分评卷人（时间：90分钟分值：100分）一、小小书法家。（3分）舞柔翅及养英二、生字大盘点。（17分）1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）呢喃（není）瞬间(shùnshuì)凝视(nínɡyí)缓慢(yuánhuǎn)扎花(zāzhā)恍惚(ɡuǎnɡhuǎnɡ)打中(zhǒnɡzhònɡ)眼馋(miǎnchán)2.读拼音，写汉字。（13分）（1）一只老鹰shēn()开chìbǎnɡ()，在zhuī()一只小兔子，这只cōnɡ()明的小兔子，躲到一条àn()ɡōu()里去了。（2）大自然中小动物们用自己的乐qì()yǎnzòu()出了优美的曲子，让我们ɡǎnshòu()到了大自然的美miào()。三、词语快乐家。（15分）1.比一比，再组词。（5分）偷（）忽（）猎（）颗（）受（）愉（）匆（）猪（）棵（）爱（）2.在括号里填上合适的词语。(3分)（）的乐曲()的细语（）的音乐会（）的小曲（）的笑语（）的鸟语3.为下列词语找出最合适的近义词。（3分）（1）惊愕:A诧异B惊讶C惊奇D奇怪()（2）诡秘：A诡计B隐秘C神秘D阴险()（3）钦佩：A敬佩B羡慕C佩服D仰慕()4.学则恰当的词语填入（）内。（4分）舒畅舒服（1）妈妈给我买的鞋真是（）极了。（2）他得知比赛得到了第一名，心情格外（）。四、句子大练场。（14分）1.补充句子。（8分）（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏。（2）水，，下雨的时候，。（3）乱入池中看不见，。2.按要求，写句子。（6分）（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（仿写比喻句）（2）不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（用加点的词语写句子）不一样，又不一样；不一样，又不一样。（3）他跑得像兔子一样快。（仿写句子）得。五、课文回顾吧。（12分）1.读《读不完的大书》完成后面的练习。（4分）（1）对大自然这本书作者是分那三部分来描写的？______________________________________________________________（2）加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是_______________________________________________________________。2.读片段，完成后面的练习。父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。（1）请写出文中加点词语的同义词。（2分）兀立（）喃喃（）（2）春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（3分）（3）从这段的描写中，可以看出父亲的什么特点？（3分）六、课外新体验。（14分）森林里的“音乐大师” 每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的“俘虏”。那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。 五月初，俄罗斯库尔斯克市郊。月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。“唧——唧——唧……”“大师”登台了，莺喙轻启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌声包裹起来。其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。 沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。 通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。 头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。 当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它没意识到自己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。1．在括号里填上恰当的词语。(3分)（ ）的原野 （ ）的歌声 （ ）的音乐2．用“______”画出第一段中环境描写的句子。(2分)3．这篇短文称夜莺是“音乐大师”，是因为因为它一唱起歌来，就像_______________________________________________________________________________________________________________________。(2分)4．文中画“______”线的句子中“不速之客”指________，“一决高下“的意思是________________________。从这句话中我们能体会到_____________________________________________________________。(3分)5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________七、语文实践屋。（5分）我们周围每天都会发生许多“小事”，这些小事都会以不同的方式影响着我们的生活。请你说一说影响你生活的一件“小事”。八、习作快乐岛。（20分）生活中有很多需要改进的问题，哪些现象引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从你发现的现象中选一个写一写吧！参考答案：一、略。二、1.níshunnínɡhuǎnzhāhuǎnɡzhònɡchán2.（1）伸翅膀追聪暗沟（2）器演奏感受妙三、1.略。2.雄伟轻柔热闹轻快欢快婉转3.BCA4.舒服舒畅四、1.（1）他的手风琴（2）也是大自然的音乐家他喜欢玩打击乐器（3）闻歌始觉有人来2.略。五、1.（1）（动物，树，花）（2）指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻好的事物迅速大量地涌现出来。2.（1）矗立呀呀（2）因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。（3）非常喜欢鸟、了解鸟。六、1.苍茫 甜美 美妙 2.那摄人心魄的婉转啼鸣……在泛着月光的涟漪里摇曳。 3.万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会 4.录音机里的声音 比一比各自的能力 夜莺好胜心强，不服输，有拼命三郎的劲头 5.对夜莺的喜爱。 七、略。八、略。
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