资料简介
两位数减一位数（退位）【教学目标】1、在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。2、学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。体验算法的多样化。【教学重点】在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。【教学难点】学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。【教学准备】课件或挂图，学具卡片。【教学类型】新授课。【学习方式】小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境学生兴趣高涨师：今天，咱们先来玩口算游戏车的游戏：（出示算式：）56-4=48-7=32-1=34-3=游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。探究与体验1.用小棒自己摆一摆，说一说2.和小组同学议一议，说一说3.全班交流反馈：师：如果把34-3改成34-8该怎样计算呢？请大家拿出小棒摆一摆，并说一说你是怎样想的？教师引导学生汇报，并说出算理。教师根据学生的回答，板书：通过摆一摆，说一说，议一议，使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理3\n①从34里拿出14，14减8得6……②从34里拿出10，10再减8得2…… 学生在自己的本上尝试计算。（如果对于列竖式计算有困难的学生，可以通过摆小棒说说算理，再计算）。 学生列式： 34 － 8 2634-8=2634=20+1414-6=8师：怎样用竖式计算呢？ 师：谁到前面给大家列式，算算；说给大家听听？ 这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理实践与应用 鼓励学生怎么想就怎么说，畅所欲言。试一试不仅能让学生计算出得数，还应说一说你是怎样算的。练一练（可以采用多种形式进行练习）第一题：三名同学到前面板演，其他同学在本上竖式计算。第二题：先出示情境图：你知道了什么？能提出什么问题？能列式解答吗？ 灵活多样的练习形式，能够激起学生更大的主动性，问题意识，培养其良好的学习品质。3\n第三题：采用多种形式进行口算训练。第四题：让学生自由编题，并说出大家听。小结学生谈一谈自己的收获。同学们，今天你们有什么收获？ 布置作业：课本第53页练一练。板书设计：两位数减一位数（退位）56-4=48-7=32-1=34-3=34-8=2634－8263
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