资料简介
整十数加一位数和相应的减法【教学目标】1、经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。2、知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。3、积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。【教学重点】知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。【教学难点】知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。【教学类型】新授课。【教学准备】挂图，学具卡片。【学习方式】小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境 1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。 2、学生动手操作摆小复习：3个十和5个一，合起来是（ ）…… 教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相似的小棒图（先出示30根小棒，再出示5根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那栶自己摆小棒。 设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。3\n棒。引导学生说一说是怎么摆的。探究与体验 1、仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒？列式是30+5=35 2、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。 3、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。 4、举例认识被减数、减数、差。教师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先组内说，再汇报。 教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35 教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，举例说说。 回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少根？怎样列式计算？你是怎样想的？交给学生讨论。要求学生说出自己的算理。 讲解被减数、减数、差。方法同上。教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。实践与应用 自主小天地：学生把自己编的题写在书上完成练一练的1、2、3题（可采用多种形式练习）第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。第4题对口练习：可采用教师和一名学生采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来3\n学生按要求完成练习。先做示范（可加、可减）再让同桌进行练习。参与学习活动。小结学生谈一谈自己的收获。同学们，今天你们有什么收获？ 布置作业：课本第37页练一练。板书设计：整十数加一位数和相应的减法3个十和5个一，合起来是（）......30+5=353
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