资料简介
100以内数的组成【教学内容】教材第18～20页。【教学目标】1、使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。3、进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。【教学重点】使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。【教学难点】进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。【教学准备】小棒、数字卡片。【教学类型】新授课。【教学方法】演示、合作等。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境 学生从准备好的小棒中数出30根。谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。3\n 探究与体验 学生动手摆。小组交流。汇报：（1）每十根放在一起。（2）每十根捆成一捆。我摆了3个十，一眼就看出是30。 学生摆出60和80。学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。 学生看图讨论。10捆是100根。也就是10个十是一百。学生照样子摆一摆，按要求在书上填空。（4）个十和（2）个一，合起来是（42）学生回答。（略）同学们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？大家动手摆一摆。小组交流。 谁说说，你摆了几个十？ 你们能摆出60和80吗？谁说说几个十是60？几个十是80？ 教师板书：3个十是30。6个十是60。8个十是80。出示小棒图。大家议一议 一捆是10根，10捆是多少根？ 摆一摆，再填空汇报结果。教师巡视指导。 教师口述一题：5个十和3个一合起来是多少？ 通过让学生动手摆，动脑数，使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。 3\n实践与应用题1、学生自己数一数，再填空。2、学生自己用小棒摆一摆，再填空。 独立完成练一练1、2题。集体订正。 同桌同学用数字卡片进行对口练习完成3题。通过练习使学生巩固所学知识。3
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