人教版小学五年级上语文5《搭石》优质课堂教学课件

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人教版小学五年级上语文5《搭石》优质课堂教学课件

2022-07-07 20:40:06
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资料简介

第2课时20225搭石第1课时人教部编版五年级上语文第1课时计时阅读时间记录用较快的速度阅读课文，记下所用的时间。1.时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间。2.阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。注意效果检测（1）人们需要“搭石”的季节一般在：A.夏季B.秋季C.春季根据课文内容，选择合适的答案。（2）两块搭石之间的间隔一般在：A.两米左右B.两尺左右C.块块相连效果检测（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要：A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石紧过桥C.慢走搭石慢过桥效果检测如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。×√×交流反馈反思自己的阅读速度和阅读效果，相互交流一下吧！“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。刚开始读时，我不太理解“出工、收工”是什么意思，但我没有停下来，读完后我猜测是“上班、下班”的意思。阅读过程中我发现稍微一分心，就不能很好地理解词句，需要返回去再读，所以集中注意力很重要。你有类似的体验吗？说说你的感受。总结技巧“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。集中注意力“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。不回读字词学习汛挽间惰衡协绰xùnjiànwǎnduòhénɡxiéchuò（汛期）（间隔）（挽回）（懒惰）（平衡）（协调）（人影绰绰）汛访鞋挽隔懒惰稳衡协wǎn（挽回）ɡé（间隔）lǎn（懒惰）duò（惰性）wěn（平稳）hénɡ（平衡）xié（协调）xùn（汛期）fǎnɡ（访友）xié（鞋子）河流定期涨水二尺左右的间隔（每隔二尺左右放一块石头）多音字②隔开、不连接①空隙③挑拨使人不和jiàn①中间，两段时间或两种事物相接的地方②在一定的地方、时间或人群的范围之间③房间、屋子④量词，用于房屋jiān间（时间）（间隔）jiānjiàn下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.离间（jiān）惰性（zhuì）B.平稳（wěn）清波漾漾（yànɡ）C.间距（jiàn）间接（jiàn）D.分隔（ɡé）人影绰绰（zhuó）········B每组词语在大屏幕上只显示两秒钟。A.汛期防汛喜讯汛情B.懒惰偷懒惰性勤快C.协调威胁协助协管D.衡山平衡衡量横竖集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。每组词语在大屏幕上只显示两秒钟。A.访问问答答应应声B.谴责责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁用较快速度默读这些词语，看看能记住几个。鞋懒衡右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。左中右结构，三部分要写得匀称。“懒”中间的“束”和“衡”中间下部的“大”的最后一笔，为了避让右边，都要变成“点”。书写指导汛访挽稳“方”的笔顺为“点、横、横折钩、撇”。注意右边的“冂”中是一“横”，不能写成两“横”。隔左窄右宽第2课时课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括这些画面。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。人们走搭石的画面太美了……人们摆放搭石的认真劲儿让我印象深刻……上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。我印象最深的是搭石的样子，阅读后我才知道什么是搭石……进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。溪边两人互相礼让、年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深刻的印象……经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。按照课文的写作顺序，给这几幅画面起个名字吧！画面一：画面二：画面三：画面四：说搭石搭石的来历……摆搭石精心摆放搭石……走搭石如诗如画走搭石溪边礼让互助友爱走搭石…………你还给这些画面起了哪些不同的名字？互相交流，比一比哪个名字更好。每组词语在大屏幕上只显示两秒钟。汛期秋凉平整方正间隔平稳平衡协调有序招手示意理所当然联接情感你能试着用上这些词语简要复述课文吗？集中注意力，看谁能记住所有词语。每年汛期来临，河水猛涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，平稳地放好。走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过。年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的感情。你能试着用上这些词语简要复述课文吗？一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。你体会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？快速默读课文，注意运用上节课所学的方法，集中注意力，不回读。在说感受时，要结合具体内容，可根据课文具体的描述想象画面，再说感受。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。摆搭石已经成为家乡人的生活常态。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。可以看出老人摆搭石时的认真细致，表达出乡亲们淳朴善良、与人为善的品质。从摆搭石的动作可以看出摆搭石的老人为别人着想的精神。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。我看到了一幅美好的画面。这正是一种人与人之间的和谐关系的体现。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。在家乡，互助友爱已经成了一种风气。①这句话主要写老人（）的情景。A.急着赶路B.发现搭石不稳C.调整搭石D.走搭石②这句话生动地刻画了乡亲们__________的动作，表现了乡亲们________________的品质。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。一心为他人着想认真细致C自由朗读课文，边读边想象画面。写的是走搭石的规矩和要领，应该用介绍的语气朗读。请几位同学读一读，其他同学评价一下。写的是走搭石的美好场景，应该读出欣赏的语气。长短句搭配浑然天成，富有韵律，要注意读出画面感和韵律美。请几位同学读一读，其他同学评价一下。通过本篇课文的学习，我们了解了看似普通却又极不平凡的搭石，在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧。搭石，联结起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，_______________________搭石，_______________________是小村庄淳朴民风的印记。是一代人奉献精神的体现；板书设计搭石摆放搭石早早摆好及时调整点面结合走搭石紧走，协调有序互让，背老人由表及里任人走，任人踏联结小路与情感赞美搭石借物喻人介绍搭石溪里有间隔的一排石头心有他人无私奉献主题概括这是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容查看更多