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人教统编本语文五年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续学习提高阅读速度的方法。3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【核心素养】继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《白鹭》A.是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。B.《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。（2）《落花生》A.是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重写了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。B.《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生__________、___________、_________、_________的品质。（3）《桂花雨》A.是一篇抒情散文。课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。B.《桂花雨》一文，以_________为线索，表达了作者_______之情。（4）《珍珠鸟》生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《我爱花生花》完成课后题。我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的──三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。不要采妈妈制止我花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。1．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指________________________。2．第2自然段中有一个联想，由____________联想到__________________。3．文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，用简要的语言概括这段“经历”的内容。______________________________________________________________________________________________4．给文中“”加上标点。5．“我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美”这句话与文中哪句话相照应？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。五、评价检测1.读拼音，写汉字。（12分）fēnfuchánshàochénɡbō绕放清放zhàyóuluókuànɡjiāozēnɡ筐门田加2．下列词语书写有误的一项是（ ）。A．葱茏 淘气娇憨 斑斑驳驳B．垂曼 隐约闪动 光细骄嫩C．疏格 生机盎然 以强凌弱D．忐忑 不动声色 抚摩绒毛3．给加点字选择正确的解释。缠：A缠绕；B纠缠；C应付。 （1）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（ ） （2）这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。 （ ） （3）半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。（ ） 4.补充句子。（1）孤帆远影碧空尽，。（2）那雪白的蓑毛，，，，增之一分则嫌长，，黛之一忽则嫌黑。【板书设计】一花一鸟总关情白鹭落花生桂花雨珍珠鸟【教学反思】人教统编本语文五年级上册第一单元测试题（适用课文：《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》）（时间：90分钟分值100分）一、积累与运用。（40分）1.比一比，再组词。（5分）侵（）幕（）钩（）辩（）晓（）浸（）慕（）钓（）辨（）浇（）2.选择正确的序号填在括号里。（4分）新鲜：①没有变质；②（花朵）没有枯萎；③（空气）经常流通；④（事物）出现不久，还不普遍。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）（1）如今，手机已经不算什么新鲜东西了。（）（2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（）（3）爸爸买回来的水果都很新鲜。（）（4）清晨，校园里的空气真新鲜啊！（）3.造词填空。（2分）（1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A．简音 B． 简洁C．简陋 D．简易（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。A．遮盖 B．蒙盖 C．覆盖 D．笼罩4．按词语的不同意思写句子。（4分）“成熟”有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事发展到完善的程度。你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？（1）（2）5.对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”理解正确的是（）。（2分）A这里的桂花处的环境没有家乡的好，因此，香气比不过家乡院子里的桂花。B家乡院子里的桂花盛开时，妈妈离桂花近，闻到的香气自然浓郁。C家乡院子里的桂花深深融入到妈妈的生活之中，妈妈是用深厚的情感体味家乡院子里的桂花。D妈妈故意夸大家乡院子里桂花的香气。6.下面说法错误的一项是（）（2分）A.“白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。”这是比喻句。B.“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”和“白鹭本身就不是一首优美的歌。”这俩句话的意思是一样。C.父亲将花生和桃子、石榴、苹果进行比较，意在告诉我们花生最可贵的品质是从不炫耀。D.“我们就这样一点点熟悉了。”这句中的“我们”指的是冯骥才和珍珠鸟。7.读拼音，结合语境填写字词。（12分）（1）白鹭色素pèi()合非常适yí()，白hè()太大而xián()生硬。白鹭是一首yùn()在骨子里的诗，令我们羡mù()。（2）整个村子jìn()在桂花香里，yóu()其令我难忘的是在tínɡ()子里pǐn()尝桂花ɡāo()，因为我会想我的外pó()。8.填空。（9分）（1）那的蓑毛，那全身的结构，那的长喙，那的脚，增之一分则，减之一分则，素之一忽则，黛之一忽则。（2）黄昏的空中偶见，更是乡居生活中的一种。那是的形象化，而且具有了。（3）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是代诗人。我会默写：故人西辞黄鹤楼，。孤帆远影碧空尽，。像这样的送别诗我还知道：，。二、阅读与感悟。（30分）（一）课内阅读。（14分）1.《落花生》一课的作者是，他的笔名是，作者在这篇课文中用了的写法，给我们讲了做人的道理：人要做的人，不要做的人。（5分）2.读片读，完成后面的练习。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（1）给选文每段都是一幅画，请你给这三幅画各起一个名字。（3分）（2）文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请结合全文作简要分析。（3分）（3）第三幅画的画面特点是什么？（3分）（二）课外阅读。（16分）可爱的小沙咪我家的小沙咪漂亮极了。它穿着一身黑白条纹的衣服。四个爪子雪白雪白的，像是戴着四只白色的手套。我和小沙咪特别亲密。每天早晨，我都用小梳子梳理它那又光又滑的毛。我们还同进早点。每当我做完作业，就把拴着线的药丸壳放到它面前逗它玩，我轻轻拉动绳子，药丸壳滚动起来了。小沙咪瞪大了眼睛，想找一个好机会把药丸壳抢走。可是它向前一扑，我就把绳子往上一提，它扑了个空。小沙咪并不灰心，仍然想把药丸壳抢走。可是，它一次次都落空了。直到我玩腻了，才把药丸壳抛给它，让它玩个够。有一次，爸爸、妈妈上城里去了，我把小沙咪捆在椅子上。把它身上的毛打湿，又把电梳子通上电。电梳子热了，我便拿起电梳子，想把它的毛卷起来。小沙咪的毛太短了，怎么也卷不起来。于是，我便拿起电梳子往它的皮毛上一插，本想再往上卷，那知小沙咪“喵喵”直叫，竭力地挣扎起来。我一摸电梳子，手像触到了炭火一样缩了回来。恰巧这时，爸爸、妈妈回来了。他们看见屋里的一切，一下子惊呆了。妈妈马上为小沙咪松绑，说，这样会把小沙咪烫死的呀。一天，夜深人静，我进入了甜蜜的梦乡。突然，一阵“哐当”的罐头瓶撞击声，把我吵醒了。我赶紧叫爸爸把灯打开，一看，小沙咪头上套着个罐头瓶。我忙下床，想帮小沙咪把头上的罐头取掉。可小沙咪吓坏了，东跑西窜，最后在床脚上把罐头瓶撞碎了，同时一只小老鼠从里面逃了出来。小沙咪的脖子上却留下了个罐头瓶口，在灯光的照耀下闪闪发光，好象戴了银项圈。小沙咪是多么忠于自己的职责啊！就连逃进罐头瓶里的老鼠也不放过。我想，只要狡猾的老鼠再出来做坏事，小沙咪一定能够捉住它的。多可爱的小沙咪！1.联系上下文，理解下列词语。①亲密：②职责：2.在文中用“”画出描写小沙咪外貌的句子。3.从、和可以看出“我和小沙咪特别亲密”。4.“小沙咪是多么忠于自己的职责啊！”小沙咪的尽职表现在哪里？5.作者笔下的小沙咪漂亮又可爱。你一定也有自己特别喜欢的小动物，请你写出它与众不同的外形。三、习作与表达。（30分）有没有一种树让你印象深刻？有没有一朵花让你回味无穷？想一想，然后写一篇作文描写一种自然景物，并借助景物的描写来抒发自己的感情或者说明一个道理。参考答案：一、1.略。2.④②①③3.DB4.略5.C6.B7.（1）配宜鹤嫌韵幕（2）浸尤亭品糕婆8.（1）雪白流线型铁色嫌长嫌短嫌白嫌黑（2）白鹭的低飞恩惠清澄生命（3）唐李白烟花三月下扬州唯见长江天际流示例：莫愁前路无知己天下谁人不识君二、（一）1.许地山落花生借物喻人有用只讲体面而对别人没有好处2.（1）水田钓鱼闲立枝头黄昏低飞（2）此题为开放性题目，回答是或不是都可。如回答是，可根据语段中的“在小树的绝顶，看来像不是安稳”得出，它站得这么高，而且“不安稳”，似是有任务在身。如回答不是，可根据语段中的“它却很悠然”，如果有任务，是在望哨，就不会“很悠然”了。（3）清纯美丽，生机勃勃（二）1.①形容感情极好。②责任2.它穿着一身黑白条纹的衣服。四个爪子雪白雪白的，像是戴着四只白色的手套。3.同进早点我逗小沙咪玩我给小沙咪卷毛4.小沙咪捉罐头瓶里的老鼠。5.提示：写出你喜欢的小动物外形的独特之处。用词准确，恰当使用比喻、拟人等修辞手法。三、略。
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