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人教版数学七年级上册3.4实际问题与一元一次方程（第4课时）
导入新知现在手机非常普及，你有手机吗？你的手机是如何收费的？你家里有几台手机？你知道手机的收费标准吗？
素养目标2.体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力.1.会从电话计费方式中寻找数量关系，列出方程.
探究新知知识点计费问题
探究新知下表中有两种移动电话计费方式：月使用主叫限定主叫超时被叫费/元时间/分费/(元/分)方式一581500.25免费方式二883500.19免费想一想你觉得哪种计费方式更省钱？
探究新知150分计费方式一基本费58元加超时费0.25元/分0计费方式二基本费88元加超时费0.19元/分350分填填下面的表格，你有什么发现？主叫时间(分)100150250300350450方式一计费(元)58588395.5108133方式二计费(元)8888888888107哪种计费方式更省钱与“主叫时间有关”.
探究新知（1）设一个月内移动电话主叫为tmin(t是正整数)，列表说明：当t在不同时间范围内取值时，按方式一和方式二如何计费.计费时首先要看主叫是否超过限定时间，主叫不超过限定时间，月使用费一定；主叫超过限定时间，超时部分加收超时费.考虑t的取值时，两个主叫限定时间150min和350min是不同时间范围的划分点.
探究新知当t在不同时间范围内取值时，方式一和方式二的计费如下表：主叫时间t/分方式一计费/元方式二计费/元t小于1505888t等于1505888t大于150且小于58+0.25(t－150)8835010888t等于35058+0.25(t－150)88＋0.19(t－350)t大于350
探究新知（2）观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？通过计算验证你的看法.主叫时间t/分方式一计费/元方式二计费/元t小于1505888t等于1505888t大于150且小于58+0.25(t－88350150)t等于3501088858+0.25(t－88＋0.19(t－t大于350150)350)
探究新知①比较下列表格的第2、3行，你能得出什么结论？主叫时间t/分方式一计费/元方式二计费/元t小于15058<88t等于15058<88当t≤150时，方式一计费少(58元)；
探究新知②比较下列表格的第2、4行，你能得出什么结论？主叫时间t/分方式一计费/元方式二计费/元t等于15058<88t大于150且小于35058+0.25(t－150)88t等于350108>88当t大于150且小于350时，存在某一个值，使得两种方式计费相等.依题意，得58＋0.25(t－150)=88，解得t=270.
探究新知③当t>350分时，两种计费方式哪种更合算呢？主叫时间t/分方式一计费/元方式二计费/元t大于35058＋0.25(t－150)88+0.19(t－350)解析：当t＞350分时，方式一的计费其实就是在108元的基础上，加上超过350分部分的超时费[0.25(t－350)].当t>350时，方式一：58＋0.25(t－150)=108＋0.25(t－350)，方式二：88＋0.19(t－350)，所以，当t＞350分时，方式二计费少.
探究新知综合以上的分析，可以发现：t小于270时，选择方式一省钱；t大于270时，选择方式二省钱；t等于270时，方式一、方式二均可．基本费58元加超时费0.25元/分计费方式一5888108t/分0150270350（t是正整数）888888计费方式二基本费88元加超时费0.19元/分
探究新知想一想(1)回顾问题的解决过程，谈谈你的收获.(2)解决本题的过程中你觉得最难突破的步骤是哪些？本题中运用了哪些方法突破这些难点？(3)电话计费问题的解决过程中运用一元一次方程解决了什么问题？
探究新知要找不等关系先找等量关系列表分析用分类讨论未知设数列费更审用未表方优题相知示程惠数费同用借助数轴如何比较两个代数式的大小
探究新知素养考点生活中的计费问题例小明和小强为了买同一种火车模型，决定从春节开始攒钱，小明原有200元，以后每月存50元；小强原有150元，以后月存60元，每人攒钱的月数为x（个）（x为整数）．（1）根据题意，填写下表：攒钱的月数/36…x个小明攒钱的总350500…200+50x数/元小强攒钱的总330510…150+60x数/元
探究新知（2）在几个月后小明与小强攒钱的总数相同？此时他们各有多少钱？解：根据题意，得200+50x=150+60x，解得x=5．所以150+60x=450．答：在5个月后小明与小强攒钱的总数相同，此时每人有450元钱．
探究新知（3）若这种火车模型的价格为780元，他们谁能够先买到该模型？解：根据题意，得200+50x=780，解得x=11.6，故小明在12个月后攒钱的总数超过780元.由150+60x=780，解得x=10.5，故小强在11个月后攒钱的总数超过780元.所以小强能够先买到该模型．
探究新知方法总结：解决此类问题的关键是能够根据已知条件找到合适的分段点，然后建立方程模型分类讨论，从而得出整体选择方案.
巩固练习移动公司推出两种智能手机上网流量包：月使用费含上网流量流量超出部分(元)(M)(元/M)A种303200.2B种505500.1如何选择流量包更划算？
巩固练习解：设一个月内使用的流量为xM，根据题意，当x在不同范围内取值时，两种流量包计费如下表：使用流量x(M)A种计费(元)B种计费(元)x小于等于3203050x大于320且小于55030+0.2(x－320)50x等于5507650x大于55030+0.2(x－320)50+0.1(x－550)(1)当x≤320时，流量包A计费少(30元)；(2)当320＜x＜420时，流量包A计费少(＜50元)；(3)当x=420时，两种流量包计费相等，都是50元；
巩固练习(4)当420＜x＜550时，流量包B计费少(50元)；(5)当x=550时，流量包B计费少(50元)；(6)当x＞550时，流量包B计费少.综上所述，当月使用流量小于420M时，选择流量包A划算；当月使用流量等于420M时，两种流量包费用一样；当月使用流量大于420M时，选择流量包B划算.
课堂检测基础巩固题1.小明所在城市的“阶梯水价”收费办法是：每户用水不超过5吨，每吨水费x元；超过5吨，超过部分每吨加收2元，小明家今年5月份用水9吨，共交水费为44元，根据题意列出关于x的方程正确的是（A）A．5x+4（x+2）=44B．5x+4（x-2）=44C．9（x+2）=44D．9（x+2）-4×2=44
课堂检测2.某市为鼓励居民节约用水，对自来水用户按分段计费方式收取水费：若每户每月用水不超过7m3，则按2元/m3收费；若每户每月用水超过7m3，则超过的部分按3元/m3收费.如果某居民户去年12月缴纳了53元水费，那么这户居民去年12月的用水量为__2_0____m3.
课堂检测3.某市生活拨号上网有两种收费方式，用户可以任选其一.A计时制：0.05元/分钟；B包月制：60元/月(限一部个人住宅电话上网).此外，两种上网方式都得加收通信费0.02元/分钟．(1)某用户某月上网时间为x小时，请分别写出两种收费方式下该用户应该支付的费用；(2)你认为采用哪种方式比较合算？
课堂检测解：(1)采用计时制：(0.05＋0.02)×60x＝4.2x，采用包月制：60＋0.02×60x＝60＋1.2x；(2)由4.2x＝60＋1.2x，得x＝20.又由题意可知，上网时间越长，采用包月制越合算．所以，当0<x<20时，采用计时制合算；当x＝20时，两种方式费用相同；当x>20时，采用包月制合算．
课堂检测能力提升题用A4纸在某复印社复印文件，复印页数不超过20时每页收费0.12元；复印页数超过20时，超过部分每页收费0.09元.在某图书馆复印同样的文件，不论复印多少页，每页收费0.1元.问：如何根据复印的页数选择复印的地点使总价格比较便宜？(复印的页数不为零)
课堂检测解：设复印页数为x，依题意，列表得：复印页数复印社复印费用/图书馆复印费用/元x元x小于200.12x0.1xx等于200.12×20＝2.40.1×20＝2x大于202.4＋0.09(x－20)0.1x(1)当x＜20时，0.12x大于0.1x恒成立，图书馆价格便宜；(2)当x=20时，图书馆价格便宜；
课堂检测(3)当x大于20时，依题意得2.4+0.09(x－20)＝0.1x.解得x＝60所以，当x大于20且小于60时，图书馆价格便宜；当x等于60时，两者价格相同；当x大于60时，复印社价格便宜.综上所述：当x小于60页时，图书馆价格便宜；当x等于60时，两者价格相同；当x大于60时，复印社价格便宜.
课堂检测拓广探索题小王到超市购物,售货员告诉他,如果花20元钱办理“会员卡”,将享受八折优惠.请问:(1)在这次购物中小王买标价为多少元商品的情况下办会员卡与不办会员卡花钱一样多?(2)当小王买标价为200元的商品时,怎么做合算?能省多少钱?(3)当小王买标价为60元的商品时,怎么做合算?能省多少钱?
课堂检测解：(1)设买标价x元的商品办会员卡与不办会员卡花钱一样多.根据题意，得x=20+0.8x，解得x=100.所以买标价100元的商品办会员卡与不办会员卡花钱一样多.(2)不办会员卡花200元，办会员卡时花20+200×0.8=180(元)，所以买标价为200元的商品时,办会员卡合算，能省20元.(3)不办会员卡花60元，办会员卡花20+60×0.8=68(元)，所以买标价为60元的商品时,不办会员卡合算，能省8元.
课堂小结解决电话计费问题需要明确“哪种计费方方法式更省钱”与“主叫时间”有关.计费问题此类问题的关键是能够根据已知条件找到关键合适的分段点，然后建立方程模型分类讨论，从而得出整体选择方案.
课后作业教材作业从课后习题中选取作业内容自主安排配套练习册练习
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