首页 > 小学 > 语文 > 部编五上语文第七单元23.鸟的天堂上课课件
资料简介
新课导入听一听音频《百鸟朝凤》，说说你听到了什么，想到了什么。
23鸟的天堂巴金
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》等。走近作者
写作背景广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》。
会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个生字。正确读写“陆续、规律”等词语。有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。教学目标
会认字桨桩暇jiǎngzhuāngxiá
会写字jiǎng桨音序：J结构：上下偏旁：木笔画数：10组词：船桨划桨笔顺：
róng榕音序：R结构：左右偏旁：木笔画数：14组词：榕树笔顺：
jiū纠音序：J结构：左右偏旁：纟笔画数：5组词：纠正纠纷纠缠不清笔顺：
yào耀音序：Y结构：左右偏旁：⺌笔画数：20组词：荣耀照耀耀眼笔顺：
zhuāng桩音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：组词：树桩木桩小事一桩笔顺：10
zhǎng涨音序：Z结构：左右偏旁：氵笔画数：10组词：涨潮涨价笔顺：
tǎ塔音序：T结构：左右偏旁：土笔画数：12组词：宝塔佛塔聚沙成塔笔顺：
shāo梢音序：S结构：左右偏旁：木笔画数：11组词：树梢喜上眉梢笔顺：
xiá暇音序：X结构：左右偏旁：日笔画数：13组词：空暇闲暇自顾不暇笔顺：
méi眉音序：M结构：半包围偏旁：目笔画数：9组词：眉毛愁眉苦脸笔顺：
pāo抛音序：P结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抛弃抛开抛砖引玉笔顺：
词语解释【颤动】短促而频繁地振动。【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。【静寂】没有声音，很静。【不可计数】没有办法统计数目，形容非常多。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后来形容来人或事情太多，接待应付不过来。
字词练习茂盛——（）灿烂——（）不可计数——（）茂密辉煌数不胜数二、写出下面词语的近义词。一、比一比，再组词。桨（）浆（）船桨泥浆塔（）搭（）宝塔搭配暇（）瑕（）闲暇瑕疵
段落层次第一部分（第1～4自然段）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。第二部分（第5～9自然段）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，近看大榕树的情景。第三部分（第10～13自然段）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到群鸟欢腾的景象。第四部分（第14自然段）写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。这里运用了比喻的修辞手法，把有规律的划桨声比作一支乐曲，写出了“我们”走进自然时的那种愉快的心情。课文解读
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。写出了榕树的茂盛拟人化的手法，准确生动地刻画了从远处看到的榕树的姿态。
你从这段描写中体会到了什么？榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。
阅读第12自然段，思考：自主阅读1.两个“到处”写出了什么？2.最后一句话写出了鸟的什么特点？
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。两个“到处”用得非常恰当，直接说明鸟的数量多，数不胜数，表现出“鸟的天堂”的热闹景象。两个“到处”有什么好处？
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这里运用了排比的修辞手法。“大、小、花、黑”写出了鸟的种类多和颜色多；“有的……有的……有的……”写出了鸟的形态各异。
讨论交流作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？次序第一次到“鸟的天堂”时间所见景物特点傍晚榕树大、茂盛第二次到“鸟的天堂”早晨鸟多、欢快
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！本段中加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同？
加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示一种特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。
讨论交流这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？榕树为鸟类提供了生存空间，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料，使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活，所以说这里是鸟的天堂。
感悟提升走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍藏心底，热爱自然，热爱生命。
写法特点点面结合所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物特点的详细描写，“点”可以突出重点，体现深度；所谓“面”，指的是对人、事、景物的概括性叙述或描写，“面”可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景的形象状态，最充分地表达思想，抒发感情。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。面一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。点
结构梳理鸟的天堂第一次（傍晚）大榕树第二次（早晨）干：不可计数枝：枝上生根根：直垂地上叶：充满生机（静态美）群鸟多到处鸟声到处鸟影欢：叫、飞、扑（动态美）
一、根据要求完成词语练习。看到这幅图，我想用词语“、”来形容图中的大榕树；我想用成语“”来形容图中的鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景象，我想用“”来表达我当时的感受。随堂练习枝繁叶茂郁郁葱葱不可计数应接不暇
作者第一次到鸟的天堂并没有看到__，而是由__到___地观察到大榕树的__、__和_____的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了___态的描写，突出了榕树奇特的美。远近茂盛生机勃勃静鸟大二、根据课文内容填空。
1.有兴趣的同学读读巴金先生的其他作品，召开“走近巴金”文学交流会。2.通过对课文《鸟的天堂》的学习，你一定掌握了静态和动态的描写方法，请拿起笔来，描写一个场景，要有静态描写和动态描写。课后作业
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