青岛版三上第7单元时、分、秒的认识7.3秒的认识教案

首页 > 小学 > 数学 > 青岛版三上第7单元时、分、秒的认识7.3秒的认识教案

青岛版三上第7单元时、分、秒的认识7.3秒的认识教案

2021-11-15 14:00:30
9页
104.30 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

资料简介

7.3秒的认识教学内容:青岛版教材P77—78，秒的认识。教学目标:1.知识与能力：使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位---秒，建立秒的时间观念。使学生知道1分=60秒。2．过程与方法：通过学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。3.情感态度价值观：在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重点、难点：教学重点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。教学难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。教学准备教师准备：多媒体课件、钟表面等。学生准备：练习本、钟表模型。教学过程（一）新课导入：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，老师及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）设计意图：通过复习时、分来引入秒的认识，本环节既能激发学生的学习兴趣，又能使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。（二）探究新知1.认识钟面上的秒针学生自主探索，共同探究。①时钟有3根针，走的最快的那根是秒针。②时钟中最细最长的那根是秒针。2.认识1秒播放课件：秒针走1小格就是1秒。3、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。　　　　②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。4、学习1分=60秒，并体验1分钟师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。师生共同总结一分钟可以做的事。设计意图：让学生结合刚学过的知识来学习新的知识，循序渐进地提高。动手操作又让学生获得了实实在在的东西。（三）巩固新知：1、填单位。师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。人每天睡觉大约9（）系红领巾大约20（）煮饭大约30（）2、说一说生活中哪些地方用到了秒。设计意图：通过有层次的练习，使学生巩固所学知识，并做到灵活运用，体会数学与生活的联系，用学到的知识解决生活中的实际问题，自己去提炼生活中的“时间”问题。（四）达标反馈一、计算1.1分=(　　)秒1时=(　　)分1吨=(　　)千克180分=（）时（）分=240秒（）时=120分 4小时=()分钟3米=()厘米7分钟=()秒35秒＋25秒=()秒=()分1分－40秒=()秒80分＋40分=()分=()小时2时－30分=()分2.填上“>””<”或“＝”。3时（）300分250分（）5小时60秒（）60分11分（）110秒120分（）2时70分（）7时二、在（）里填上合适的时间单位1．一节课的时间是35（）．2．小学生每天在校时间是6（）．3．小新跑60米要12（）．4．工人叔叔每天工作8（）．5．从上海坐火车到北京要17（）．6．李勇从家走到学校要15（）．三、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）1、分针从6走到9表示经过了15分钟。（）2、秒针从6走到12表示经过了30秒。（）3、6分=600秒。　　（　）4、分针走1大格时针就走一小格。　　　　　　　（　）5、秒针走一圈，分针走一小格。（　）6、钟面上有3根针，最短的时针，最长的是秒针。（）7、分针走1小格的时间，秒针正好走1大格。（）四、解决问题1、卫星每秒飞行7900米，喷气式飞机每秒每行500米，喷气式飞机比卫星每秒少飞行多少米？ 2、小芳从三楼下到一楼用了12秒，小丽从四楼下到一楼用了24秒，谁下楼时走得快？答案：（五）课堂小结今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！设计意图：让学生认识到秒的长短，懂得时间对于我们来说是有限的，我们应该珍惜时间，哪怕一分一秒。（六）布置作业一、填空。1．我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（）可以告诉我们时间。2．钟面上有（）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（）秒。3．1小时＝（）分1分＝（）秒4．钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。5．钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整．这时时针和分针在一条直线上。6．钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。7．时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。8．在钟面上秒针走了3个数字，走了（）秒，走了8个数字是走了（）秒。 9．从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早。10．小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。11．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快。12．月亮每秒绕地球行8千米，地球绕太阳每秒行29千米．地球比月亮每秒多行（）千米。13．声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行（）米。二、读出下面钟面上所指的时刻，再写出来．三、在（）里填上合适的时间单位1．一节课的时间是35（）。2．小学生每天在校时间是6（）。3．小新跑60米要12（）。4．工人叔叔每天工作8（）。5．从上海坐火车到北京要17（）。6．李勇从家走到学校要15（）。四、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×”）1．2小时＝20分。（）2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。4．时针和分钟都指着12时是12时整。5．秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。四、读出下面钟面上所指的时刻，再写出来．五、根据已知的时间，给下的钟面画上时针、分钟或秒针。参考答案一、1．钟表 2．12，1，60，60 3．60，60 4．8 5．6 6．7，30 7．9，358．15，40 9．甲车 10．小军 11．小英 12．21 13．999二、3:00，4:30，6:50三、1．分 2．小时 3．秒 4．小时 5．小时 6．分四、1．× 2．√3．× 4．√5．√n板书设计秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒秒针走一小格就是1秒1分=60秒教学资料包（一）教学精彩片段教学资源日晷的工作原理在一天中，被太阳照射到的物体投下的影子在不断地改变着：铜制的指针叫“晷针”第一是影子的长短在改变。早晨的影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，一过中午它又重新变长；第二是影子的方向在改变。在北回归线以北的地方，早晨的影子在西方，中午的影子在北方，傍晚的影子在东方。从原理上来说，根据影子的长度或方向都可以计时，但根据影子的方向来计时更方便一些。故通常都是以影子的方位计时。[1]随着时间的推移，晷针上的影子慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。早晨，影子投向盘面西端的卯时附近；当太阳达正南最高位置（上中天）时，针影位于正北（下）方，指示着当地的午时正时刻。午后，太阳西移，日影东斜，依次指向未、申、酉各个时辰。资料链接一秒钟逆转成败非洲草原上，一只雄劲的花豹已在草丛中蹲伏了许久。不远处，一群腿脚细长、背黄肚白的羚羊正悠闲地吃着草儿。羚羊们时而低下头细细密密地啃啮，时而又仰起修长的脖子四处察看，翕动的鼻子似乎想探析出空气里每一丝危险的气息。　　　突然，有一只羚羊做出了沉下身子、准备起跑的姿势，其他羚羊立即停止了咀嚼，定定的，似乎在等待一个决断。“呼”的一声，花豹应声而出，朝向自己最近的一只母羚羊急奔而来。刚才还伸长着脖子的羚羊，立即四腿一低，腾越而起。但是，瞬间起跑的花豹像刚出枪膛的子弹，“砰”的一声就到了猎物的眼前。一场生与死的较量就此拉开。　　对于没有任何致命武器的羚羊来说，要能活下来，只有一招才能制敌：比捕食者跑得更快。只见母羚羊前后细腿大幅展开，连跑带跃，每一步都达数米之远，几秒之后，竟然拉开了与豹子的距离。但是，豹子是草原上跑得最快的动物，4秒之内，它可以迅速地从静止状态，提升到时速100公里。豹子在急速奔跑时，腰部塌陷下来，前肢一落地，后肢就紧跟收起、落地，而后，前肢向前伸直、打开、平展，再次蹬地。就这样，两个冠军级跑步选手，一下子站在同一条跑道上，谁输谁赢，没人可以下定论。豹子的起跑优势渐渐发挥作用，羚羊的小命危在旦夕。2米，这是输与赢的距离，也是生与死的距离。　　距离越来越近，羚羊似乎已经感觉到身后豹子的喘息声。它忽而一扭身，来了一个90度的急转，让后面的豹子猝不及防，差点摔了个趔趄。也许，对于羚羊来说，身体的灵巧是自己这会儿的唯一优势。但是，重新起身的豹子依旧紧追不舍，似乎它就认定了这只母羚羊就是自己的午餐。十几秒之后，羚羊的奔跑依旧轻快奋力，而豹子的飞奔却显得有所减缓。其余旁观的动物，都停住了脚步，怔怔地看着这场生死的角逐。它们都知道，只要这只母羚羊多坚持一秒钟，哪怕就是一秒钟，就能带来一线生机。因为豹子的爆发力极强，但是耐力却比不过羚羊。距离越来越大，3米、4米、5米，所有旁观者都为羚羊高兴，因为成功在望了，一切都会是虚惊一场。　　但是，就在这一秒钟之内，豹子突然做出了一个骇人的举动：它用尽全身力气，向几米外的羚羊的上空腾起，又以自己的重量像泰山压顶似的把羚羊扑倒。随后，羚羊连续翻了几滚，最终还是没能站起身来，豹子已经用锋利的牙齿咬住了它的咽喉。豹子衔起自己来之不易的午餐，直起身子，呼呼地喘着粗气，眼睛里满是成功后的傲气与轻蔑。　　平静后的豹子要把猎物拖回家——几十米开外的一棵大树上。它叉着前腿，努力用嘴拽着羚羊的尸体，一步一步艰难地往家挪，全然没有了草原之王的霸气，也没有刚才追赶羚羊时的那种激情与力量。还没走出几米，草丛里竟然冒出了许多乱蓬蓬、黄乎乎的脑袋，原来来了一群非洲野狗。豹子一转身，才发现自己已经被包围。前一秒钟，它还觉得自己是个旗开得胜的霸王，后一秒钟，它竟然就狼狈得无法脱身。包围圈越来越小，野狗的哼哼声越来越低沉，豹子知道，如果再不放弃嘴里的食物，也许自己就会成为这些凶残又惹人烦厌的野狗的食物了。一松口，豹子轻松地逃出了包围圈，然后一口气奔到树下，一纵身，爬上了树顶上。不远处，野狗们正欢快地撕咬争食着羚羊的尸体……　　一秒钟，太短的时间，但有时却会发生成与败的惊天逆转。就像一秒钟前，羚羊以为逃脱在望，自己用耐力打败了豹子的爆发力；一秒钟后，豹子拼命一跳，结束了羚羊所有美好的幻想。一秒钟前，豹子还想着怎么享受这顿鲜美的午餐；一秒钟后，自己却差点成了野狗的午餐。所以，永远不要说成功与失败是个定数，更多的时候，一秒钟这样的时间魔鬼，才是上天派来的最好的裁判。　　不要问下一秒钟是成功还是失败，因为一切皆有可能。查看更多