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教科版(2017版)科学一年上册《观察一棵植物》说课稿(附反思、板书)课件

资料简介

《观察一棵植物》说课稿教科版(2017)小学科学一年级上册 大家好,今天我说课的内容是新教材小学科学一年级上册第一单元《植物》的第2课《观察一棵植物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《观察一棵植物》是新教科版科学一年级上册第一单元《植物》的第二篇课文。本课通过观察一棵植物,深化对植物外形特征的认识,重点指向植物具有根、茎、叶的结构,并帮助学生逐步建立起"植物是生物"的概念。 本课教材分四部分:聚焦板块:学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导,让学生明白,在观察时除了用眼看之外,还可以用手摸、用鼻闻等。探索板块:学生需要从整体到局部来观察一棵植物,并对植物外形进行观察和描述,引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。同时,学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物,可以提高观察能力。 研讨板块:可以在“探索”的过程中穿插开展,一边观察一边研讨,也可以在全部观察活动结束后集中研讨,还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。拓展板块:可以丰富学生对植物的认识,巩固科学观察的方法。 二、说学情 一年级学生对身边的植物有一定的了解,对植物的观察方式主要停留在“看”上。从知识上看,一年级学生刚刚接触科学课,但通过一节课的学习,对植物的认识有了进一步的了解,回家后也主动去图书、周围环境进行了了解。他们对植物的认识已经比较丰富,只是比较粗浅和零碎,也没有进行过系统化、有记录的科学观察,他们很可能不能准确地认识植物各部分的名称等本质特征。 从能力上看,一年级孩子活泼好动,对科学观察有一定的热情,但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展。一年级学生还不能够系统地完成科学观察活动。 三、说教学目标 1.体会植物是有生命的,要爱护植物。2.培养观察记录严谨科学的学习习惯。3.培养与同学合作精神。4.能够用根茎叶来描述一棵植物,画一棵植物的简图 四、说教学重难点 1.学会如何观察植物并用适当的方法表达出来。2.植物具有根、茎、叶等结构;教学重点 1.用科学词汇描述观察到的信息,画一棵植物的简图;2.表达的严谨性,画面追求真实,客观和细节。教学难点 五、说教法 在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生具有较强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界。 本课以观察、描述作为主要的学习方式,这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导,使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。学生喜欢画画,但本节课是初次接触科学绘画。因此教师要做好指导工作,告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。 六、说教学过程 【教学准备】为学生准备:植物、学生活动手册。教师准备:植物、课件。 板块一、导入通过上节课的观察学习,我们知道了植物是有生命的,植物会生长、死亡,需要水和阳光等,今天老师带来了一棵植物1.教师展示1盆菊花,放在展示台上。提问:在座的小植物学家们,谁认识这种植物?(预设:菊花) 2.展示几幅菊花盛开的图片,吸引学生的注意力。提问:我对菊花不太了解,你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢?你知道有关菊花的哪些小知识呢? 3.小结:原来你们知道这么多关于菊花的信息,今天我们就来学习一下如何观察一棵植物。 板块二、探索:观察一棵植物(一)整体观察植物1.提问:你能看到菊花有哪些结构呢?(预设:叶、杆子……)2.讲述:在科学上,我们将像杆子这样的结构称为“茎”,请跟我一起念。 3.提问:一棵菊花有茎和叶,还有什么?(预设:根)4.提问:根在哪里?谁看到了呢?(预设:在土壤里面,现在看不到) 5.讲述:大家都想看吗?那我现在将它拔起来给你们看看吧!(预设:不行,菊花拔出来会死的)6.讲述:对啊,你们说得很对,它离开土壤会失去生命的。我上次移植菊花的时候,拍了照片,大家来看看根长什么样吧。 7.小结、过渡:菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们,想近距离观察它的茎和叶吗? (二)观察植物的茎和叶[材料准备:每个小组1盆菊花]教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生:叶子、茎、根。 教师提问:如果我们走进它,你还能更仔细的发现它的秘密吗?预设生1:叶子上有条纹(叶脉);预设生2:叶子边缘有锯齿;预设生3:茎上还有小结。 教师提问:你还有更多的方法观察它吗?预设生1:闻闻味道;预设生2:如果是在大自然中还可以听听。 提问:这些植物都有什么共同点?(预设:会开花、有叶子)提问:石头上的蝴蝶,它是植物吗?为什么?(预设:蝴蝶会飞,而植物不会动。) (三)画一株植物1.讲述:相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战,将一棵菊花画下来,有信心完成吗? 2.将活动手册翻到第2页,请学生将日期书写完整。对照真实的植物,教师示范画植物的顺序、方法,强调科学记录要真实、客观。 3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察,将茎画得更像一点、叶画得更像一点。 板块三、研讨交流评价1.请几位学生上台展示自己的图画,结合图画,请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的,鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。 2.请在座的小植物学家们来评判画得像不像,哪里还可以改进。3.给2-3分钟的时间,让学生对自己的记录进行修改、完善。 板块四、拓展1.我还有一个小挑战,你们敢接受吗?(展示图片:一棵大树。)2.提问:如果你要去观察一棵大树,该怎么做呢? 3.引导:先整体再局部。树有多大、有多高(和谁去比一比)、茎有多粗(抱一抱)、叶是什么样的(和菊花的比一比)、大树上可能还有小动物。(展示图片:一棵树的远景、近景,茎、叶等的特写。) 板块五,总结一节课很快就要过去了,不知道这节课你们有什么收获呢?1、我们知道了植物有根茎叶。二我们学会了用图画来记录观察到的事物。2、我们要爱护植物,植物是我们的好朋友。3、我们和同学一起学习,互相帮助。 小结:今天各位小植物学家们表现得都很棒,对菊花有了更多的认识,也掌握了观察的方法。大家课后可以找一棵大树,仔细观察,画一画你观察到的大树是怎样的。 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。 八、教学反思 在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。 不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看书,要开阔孩子们的视野。在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。 查看更多

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