部编三上语文第六单元17古诗三首教学课件

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部编三上语文第六单元17古诗三首教学课件

2021-11-04 18:00:02
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资料简介

新课导入同学们，我们已经学过李白的不少诗了，谁来背几首给大家听？《静夜思》思念故乡的李白《赠汪伦》答谢友人，赞美友情的李白《望庐山瀑布》讴歌自然，大胆想象的李白诗人简介李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品：《望庐山瀑布》《赠汪伦》《将进酒》等。李白一生，四处游览祖国的名山大川，热爱自然，寄情万物，在他二十五岁时，他离开家乡，怀着济世安民的雄心壮志，游历天下。有一天，他来到了长江，乘舟而下，看到了—天门山。于是有感而发，写下了《望天门山》这首诗。第一课时 1.会认“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗并背诵,默写《望天门山》。3.结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，感受对大自然，对祖国风光的热爱。学习目标 “望”是什么意思呢？ 1.看；向远处看。2.拜访；问候。3.盼望；希望。4.声誉。也指享有声誉的人。5.农历每月十五日（有时是十六或十七）。…… 试着说一说诗题的意思。注释：①[天门山]今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市两山隔江相对，像天然的门户。注释能帮助我们读懂古诗，是理解古诗的一种好办法。让我们跟随大诗人李白走进天门山，去欣赏它的雄伟和秀丽吧！望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诵读古诗根据自己喜欢的速度和语调自由读一读这首古诗，注意读准字音，遇到难懂的字多读几遍。望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。谁来读一读标红的字词？结合教材注释，介绍一下楚江。注释：②[楚江]长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。生字都读准了，你能否读出诗的节奏呢？试着划出节奏。再读一读。望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。一首诗犹如一幅画，诗人笔下的这首诗出现了哪些景物？望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。把你们的回答连起来就成了一幅绚丽多彩的山水画。跟老师读一读，领略李白笔下的天门山。日孤帆楚江天门山碧水青山天门山真是高耸入云，雄奇壮观！两山本是一个整体，阻挡着汹涌的江流。似乎是这楚江的怒涛，撞开了天门，使它中断而成为东西两山。这就是李白看到的天门山。看到这幅图景，他在想些什么？天门中断楚江开，传说中这天门山原是闭合的，只因一把利剑以不可阻挡之势将它劈开。再读这句诗，你找到这把利剑了吗？天门中断楚江开，这句诗中有两个字特别形象地写出了天门山的雄伟和楚江水的气势。你找到了吗？抓住“断”和“开”两字，和同桌互相读一读。金文小篆楷书小篆的“断”，左边是一把刀把两束丝剪断，右边是一把锋利的斧子。根据这个“断”字，你能想象天门山是怎样分开的吗？江水像斧子，将天门山给劈开了。波涛汹涌的长江居然把天门山给劈开了，再读这句诗，体会诗中的“断”和“开”，你仿佛看到了怎样的画面？诵读想象我放佛看到：（）的天门山被（）的长江水从中间劈开了，一分为二。天门中断楚江开，这样汹涌的气势，男生一起读一读。碧水东流至此回。谁有如此的能耐让不可阻挡的楚江至此回呢？这是天门山，滚滚东流的江水经过两山夹道处时水面变窄，碰到山壁时激起回旋，在这里翻滚咆哮，遇到山时，只能绕山而流，这样回旋徘徊，天门山能把浩荡的长江水给改变方向。碧水东流至此回。湍急的河流流到哪里就受到了山的阻碍？你从哪个字感受到了那份气势？抓住“回”字，和同桌互相读一读。甲骨文甲骨文回象形字，回旋的漩涡回1.曲折环绕。2.从别处到原来的地方。这里的“回”是哪种意思？说说你的理由。此时此刻，你觉得天门山是怎样的？高大、坚不可摧…… 天门山真坚固啊，读了这句诗，你仿佛看到了什么？碧绿的江水流到两山夹道处激起回旋。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门山真是奇景。山雄伟，水壮阔，实在令人叹为观止！看到此景，诗人李白会说些什么？天门中断楚江开，碧水东流至此回。水冲山开，山阻水回，这样的景色，我们合起来读一读！读的时候，语调要上扬。李白的小船继续前进，他又看到了什么？两岸青山相对出，两岸青山相对出，“出”字化静为动，这两岸的山像是在比高矮呢！读一读。这句诗中哪个字用得最妙？为什么？两岸青山相对出，“出”字让我们明白了诗人的船由远及近，这两岸的山就像张开双臂欢迎他。读一读。孤帆一片日边来。小船在青山间穿行，李白抬头望向远处，他的眼前一片开阔。此时此刻，你又看到了怎样的画面？两岸的青山相互对立着，一只小船沐浴着阳光从远处漂来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。青山出迎，帆来日出，李白陶醉在山水中，我们一起读读这两句。诗意解读浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟缓缓从日边而来。望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。想象着你和诗人一起站在顺流而下的小船上，眼前的景色怎么不让你激动？你也不禁吟诵起—— 如果有一天，你也来到天门山，你一定会想起一个人——李白，会想起今天学的这首诗，你也会像作者那样情不自禁的吟诵：“天门中断楚江开……”（全班背诵）拓展延伸天门山的热情让李白感动，他在这里逗留了多日，还写下了另外一首《天门山》和一篇文章《天门山铭》。天门山[唐]李白迥出江山上，双峰自相对。岸映松色寒，石分浪花碎。参差远天际，缥缈晴霞外。落日舟去遥，回首沉青霭。我们的祖国江山如画，历代诗人都为之陶醉，并留下了许多经典之作。下节课我们继续学习描写祖国景色的诗句。第二课时上节课，我们学习了《望天门山》，领略了天门山雄奇秀丽的景色，现在老师带着大家一起欣赏西湖的美景。复习导入你能用一些词语来赞美西湖吗？风景如画、如诗如画、山清水秀、风光秀美…… 诗人简介苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，“唐宋八大家”之一。一天，他与朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，写下了这首千古流传的美妙诗篇。从诗题中你读到了什么？诗人在饮酒，在西湖上游玩。天气先晴后雨。 “饮”字“饣”的横钩起笔不要太高，“欠”的捺要舒展。“初”字的“衤”不要写成“礻”。他们在西湖上喝着酒，赏着美景，起初是晴天，后来下起了雨，这是怎样的一番景象呢？大家打开书本，自由读一读，要求读准字音，读通诗句。古诗诵读饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。liànyànyìzhuāngmŏyí读的时候注意这些带拼音的字。抹māmŏ涂抹抹桌子生字都读准了，能否读出诗的节奏呢？听老师读，用斜线画出节奏。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。古诗诵读饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。从你们的朗读中去体会古诗的韵律美，一起来读一读吧。同学们细细欣赏，哪种景物给你留下了深刻的印象？晴天的西湖真美啊，苏轼也陶醉其中，他是怎样赞美西湖的呢？水光潋滟晴方好，是一幅怎样的画面？波光粼粼、水波相连、波光闪动的样子…… 水光潋滟晴方好，用自己的话说一说这句诗的意思。晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。阳光照耀下，西湖波光粼粼，碧波荡漾，仿佛浮动的_________。水晶、钻石晴天的西湖真美啊！难怪苏轼说：水光潋滟晴方好，提示：读的时候要把这个“好”读重音。雨中的西湖又是一番怎样的景象呢？雨中，西湖的山峰，像。想象交流雨中，西湖的山峰朦朦胧胧，像披上一层轻纱。雨中，西湖的山峰若隐若现，像仙境一样。诗中哪个词描写了雨中西湖的山峰若隐若现的画面？山色空蒙雨亦奇。空蒙在这里指的是云雾迷茫缥缈的样子。山色空蒙雨亦奇。奇妙在云雾笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若隐若现，非常奇妙。比比看，谁能读出奇妙的感觉。雨中其他的景物又是怎样的呢？自由说说看。雨中，西湖的（塔、柳树、小草……），像……自由表达自由表达诗人见到西湖美景，可能会说些什么？西湖真是人间仙境！此景只应天上有，人间哪得几回闻！…… 背诵指导西湖晴天好：西湖雨亦奇：西湖两种感觉都奇妙：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。面对美好神奇的景色，诗人陶醉其中，心中无限热爱，情不自禁想起了美女西施。知识锦囊西施，本名施夷光，越国美女，一般称其为西施，后人称其为“西子”。西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为“中国古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”之美誉。苏轼称赞她：淡妆浓抹总相宜。西施无论化淡妆还是抹浓妆都很合适，都十分美丽。西施无论淡妆还是浓妆都很美丽，西湖也是一样。晴天美好，雨天奇妙，所以诗人把西湖比作西子。多么奇妙的比喻啊！欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。从这里，你感受到诗人怎样的情感？对西湖十分喜爱。诗意解读晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。如果把西湖比作美女西施，不管是淡妆还是浓抹，都是那么合适。诵读古诗饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。带着对西湖的喜爱，我们一起再读读这首诗。背诵古诗苏轼两次在杭州任职，为当地人民做了不少好事，西湖也变得更加美丽。还留下了这首千古佳作。你能背下来吗？试一试。苏轼为我们留下的美妙诗篇《饮湖上初晴后雨》让我们感受到了祖国山河的美丽，还有许多文人墨客也写下了赞美祖国山河的诗篇，下节课我们将继续学习。第三课时 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白眼中的水，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是苏轼笔下的水。祖国的山山水水，从古至今不知吸引了多少文人墨客，写下许多美诗佳作，今天我们将随唐代诗人刘禹锡去感受洞庭山水之美。谈话导入诗人简介刘禹锡（772-842），字梦得，唐朝著名诗人，文学家，哲学家，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”,著有《竹枝词》《陋室铭》。古诗诵读望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。wèimópánluó听老师范读，注意停顿和字音。tíng （1）读准字音，读出节奏。（2）借助插图、注释、字典理解古诗的大意。（3）小组合作，交流难理解的字、词。自学要求望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。再读古诗，边读边想象画面。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。哪些字词你觉得难理解？和谐潭面无风镜未磨。磨过的镜子比较光亮，未磨之镜比较模糊。这是一个比喻句，将湖面比作镜面，充满朦胧美。左窄右宽，右部紧凑，竖弯钩不宜过长。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。用自己的话说说这两句是什么意思。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。用舒缓的语调读出自己的感受。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。山水翠、白银盘、青螺远远望去，诗人看到了什么？白银盘里一青螺。白银盘：比喻的修辞手法，指洞庭湖湖面；青螺：结合注释可知，指湖中的君山。用到了比喻的修辞手法。你是如何理解这句诗的？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。书写指导“遥”字的“辶”捺画要舒展，托住上部；“银”字“艮”的竖提的竖段写在竖中线上，捺要舒展。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。试着用自己的话说说诗句的意思。远远望去，洞庭湖犹如白银盘，盛放着像青螺一样的君山。青翠玲珑的君山和清澈的湖水浑然一体，用诗中的一个词来形容，正印证着本诗的诗眼——“和”。诗人对美景十分热爱，才能将它写得如此美丽。望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。让我们一起在舒缓的音乐中读读这首诗，感受洞庭湖的美。背诵古诗望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。试着有感情地背诵。除了刘禹锡，杜甫和孟浩然也曾到洞庭湖驻足流连，写下洞庭湖的美景，我们一起来读一读吧。拓展延伸登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【唐】杜甫拓展延伸望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【唐】孟浩然查看更多