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《用字母表示数》教学设计

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《用字母表示数》教学设计

  • 2021-11-04 16:00:04
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资料简介

“用字母表示数”教学设计海青小学孙亚娜教学目标:1、能用字母表示常用的数量关系。2、能熟练的运用含有字母的数量关系求值。3、经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程,体验用字母表示数的意义和作用。5、在学习活动中,沟通算数知识与代数知识之间的联系,激发学生的学习兴趣,进一步培养学生的抽象思维能力。教学重点:用字母表示常用的数量关系。教学难点:运用含有字母的数量关系求值。教学准备:课件教学过程:一、激趣引入,揭示课题1.生活中我们都见过那些字母呢?(展示图片)2.(1)阿Q和小D看《童话故事》,Q、D表示什么?(2)小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B各表示什么?(3)扑克牌“黑桃A”、“梅花k”,A、k各表示什么?这就是我们今天要学习的内容,用字母表示数。【板书课题】用字母表示数二、自主学习合作探究11.教学例1。出示例1主题图。(1)爸爸说:我比小红大30岁。从这句话中,你知道了什么? (2)当小红1岁时,爸爸的年龄是多少岁?当小红2岁时,爸爸的年龄是多少岁?当小红3岁时,爸爸的年龄是多少岁?根据学生的回答填表。(3)这些式子只能表示某一年爸爸的年龄,你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?组织学生根据以上信息,展开讨论,并在小组中交流,然后全班交流汇报。(4)比较两种方法,你喜欢哪一种?根据学生的板书:ɑ+30(5)ɑ表示什么?30表示什么?ɑ+30表示什么?(6)想一想:ɑ可以是哪些数?ɑ能是200吗?引导学生想一想,是学生明确:ɑ表示小红的年龄,所取的数要符合生活实际。(6)组织学生完成教材第52页下面的问题:当ɑ=11时,爸爸的年龄是多少?根据学生回答板书:当ɑ=11时,ɑ+30=11+30=41。2.教学教材第53页例2。(1)出示例2主题图。小组讨论:认真观察上面的表格,你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起物体的质量吗?(2)学生在小组合作中完成第53页的学习。然后根据教师提问回答,教师板书:6x当x=15时,6x=6×15=90需要注意的是当一个数字和一个字母相乘时,乘号可以省略的,并且省略乘号后,一般把数字写在字母前面。三、巩固练习我们已经学习了用字母表示数,现在老师想考考大家,大家敢接受挑战吗?1.(1)如果放入一个一元硬币,现在共有多少钱?(2)如果从储蓄罐里拿出一个一元硬币和两个五角的硬币,还剩下多少钱?2.我能填 (1)一个车间有男工a人,女工比男工多b人,女工有()人。(2)一筐苹果有a个,卖出了20个后,还()个。四、总结拓展同学们真棒,送给聪明的你们一首儿歌。来念一下吧!1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿能念完吗?(不能)那么我们能不能用一句话来概括一下。n只青蛙n张嘴,2n只眼睛4n条腿五、课堂作业53页做一做六、板书设计用字母表示数a+306x当a=11时,当x=15时,a+30=11+30=416x=6×15=90 查看更多

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