《用字母表示数》教学设计

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《用字母表示数》教学设计

2021-11-04 16:00:04
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资料简介

“用字母表示数”教学设计海青小学孙亚娜教学目标：1、能用字母表示常用的数量关系。2、能熟练的运用含有字母的数量关系求值。3、经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用。5、在学习活动中，沟通算数知识与代数知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的抽象思维能力。教学重点：用字母表示常用的数量关系。教学难点：运用含有字母的数量关系求值。教学准备：课件教学过程：一、激趣引入，揭示课题1.生活中我们都见过那些字母呢？（展示图片）2.（1）阿Q和小D看《童话故事》,Q、D表示什么？（2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B各表示什么？（3）扑克牌“黑桃A”、“梅花k”，A、k各表示什么？这就是我们今天要学习的内容，用字母表示数。【板书课题】用字母表示数二、自主学习合作探究11.教学例1。出示例1主题图。（1）爸爸说：我比小红大30岁。从这句话中，你知道了什么？（2）当小红1岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红2岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红3岁时，爸爸的年龄是多少岁？根据学生的回答填表。（3）这些式子只能表示某一年爸爸的年龄，你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？组织学生根据以上信息，展开讨论，并在小组中交流，然后全班交流汇报。（4）比较两种方法，你喜欢哪一种？根据学生的板书：ɑ+30（5）ɑ表示什么？30表示什么？ɑ+30表示什么？（6）想一想：ɑ可以是哪些数？ɑ能是200吗？引导学生想一想，是学生明确：ɑ表示小红的年龄，所取的数要符合生活实际。（6）组织学生完成教材第52页下面的问题：当ɑ=11时，爸爸的年龄是多少？根据学生回答板书：当ɑ=11时，ɑ+30=11+30=41。2．教学教材第53页例2。（1）出示例2主题图。小组讨论：认真观察上面的表格，你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起物体的质量吗？（2）学生在小组合作中完成第53页的学习。然后根据教师提问回答，教师板书：6x当x=15时，6x=6×15=90需要注意的是当一个数字和一个字母相乘时，乘号可以省略的，并且省略乘号后，一般把数字写在字母前面。三、巩固练习我们已经学习了用字母表示数，现在老师想考考大家，大家敢接受挑战吗？1．（1）如果放入一个一元硬币，现在共有多少钱？（2）如果从储蓄罐里拿出一个一元硬币和两个五角的硬币，还剩下多少钱？2．我能填（1）一个车间有男工a人，女工比男工多b人，女工有（）人。（2）一筐苹果有a个，卖出了20个后，还（）个。四、总结拓展同学们真棒，送给聪明的你们一首儿歌。来念一下吧！1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿能念完吗？（不能）那么我们能不能用一句话来概括一下。n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿五、课堂作业53页做一做六、板书设计用字母表示数a+306x当a=11时，当x=15时，a+30=11+30=416x=6×15=90 查看更多